Международната асоциация по дислексия определя това разстройство като „специфичен учебен проблем, който има неврологичен произход“, Характеризира се с трудности с прецизност и владеене на разпознаването и декодирането на думи и проблеми с писането на думи.
Няма да въвеждаме повече информация за дислексията, защото вече я направихме в тази публикация и в тази. всъщност това, което бихме искали е да ви пренесем преживяването на дете с дислексия от друга гледна точка: опитът на засегнатото лице. То е в училището, където обикновено се дава първичното откриване на дислексия и учителят или ръководителят на психопедагогическия екип съветва родителите да отидат при педиатъра, който може да се обърне към невролог или специализиран частен център.
И освен това в училището малките могат да се чувстват различно, дори ако в средата има разбиране към конкретната им ситуация, Факт е, че както сочи нашата партньорка Мирея (от бебета и повече) от този пост, децата с дислексия могат да научат толкова, колкото и другите, въпреки че може да се нуждаят от адаптиране на методите на преподаване и по-персонализирано внимание.
От своя страна вече бяхме представили как да се справим с неуспеха в училище при деца с нарушения в обучението. Въпреки това видеото, което оглавява публикацията, заслужава размисъл относно изолацията, от която децата с дислексия могат да страдат, За това как всички ние като родители на други деца, към които се приближаваме към тази реалност, като учители можем да имаме ученик с дислексия в клас ... можем да им помогнем да се чувстват по-интегрирани.
Видео | В канала на образованието за новата ера при бебета и още | Какво живее с дислексия в училище En Peques y Más | Препоръчителни шрифтове за дислексици
