на тормоз или тормоз Всичко е онова физическо или психическо насилие, на което детето е подложено на съученици. Това е сериозен проблем, който съществува от дълго време в училища и институти, който може да унищожи самочувствието и в известен смисъл живота на детето, което страда от него.
Много учители правят страхотни неща, за да го избегнат и контролират, но това, което правим, привлече вниманието ни учител, което след случилото се в Колумбин през 1999 г. (двама студенти влязоха в института въоръжени и преди да се самоубият ранени 24 души и убиха още 13 души), той създаде блестяща стратегия, с която да се открие тормоз, преди да се случи!
Ужасният момент, когато разбра, че трябва да направи нещо
Както казах, това беше след настъплението на Колумбинското клане. Този ден двамата студенти влязоха в института си, за да извършат клане. Един от тях е бил диагностициран психопатия а другата на дълбока депресияи виждайки каква е била целта, става ясно кои са считали за виновни за бъдещето на живота си.
Този учител, за който говорихме, осъзна, че подобно нещо може да се повтори, навсякъде по света, във всеки институт, ако децата и учителите не направят нещо, за да избегнат тормоза и не направят нещо, за да помогнат на тези деца, Те са изолирани и се чувстват малтретирани, затова решиха да действат.
Докато четем в Reader's Digest и преведено от La Voz del Muro, случайно, един следобед той остана да говори с майка за други въпроси, те в крайна сметка си казаха колко важно е общностите да се формират от любезни хора и смел След това учителят реши да обясни на майката на своя ученик какво е използвала, за да го постигне, и тази майка реши да каже на света:
Всеки петък следобед той моли учениците си да вземат лист хартия и да напишат имената на четири деца, с които биха искали да седят следващата седмица. Момчетата знаят, че това желание може или не може да се изпълни. Той също така ги моли да посочат партньора, който според него е имал примерно поведение през тази седмица. След това децата доставят чаршафите, без да разкриват нищо на другите.И всеки петък следобед, след като децата се приберат у дома, учителят взема тези чаршафи, залепва ги на дъската и ги анализира за модели. Какво дете никой не споменава като желан партньор на седалката? Кой не назовава никого, с когото искате да седнете? Какъв студент някога избира? Кой имаше хиляда приятели миналата седмица и нито един тази седмица?
Учителят всъщност не търси нов начин за разпределение на учениците в часовете, нито тези, които показват "примерно поведение". Това, което той търси, е да идентифицира самотните деца, онези, които имат затруднения във връзка с връстниците си. По този начин той открива момчетата, попаднали в пукнатините на социалния живот на групата, както и онези, чиито дарове остават незабелязани на връстниците им и най-вече на жертви на тормоз и на насилници или на дебници.
Като майка и пламен защитник на децата, което съм, мисля, че това е най-обичащата бойна стратегия, която съм познавал. Това е все едно да направите рентген на класна стая, за да излезете извън повърхността на нещата и да видите сърцата на учениците. Това е като да копаят мина в търсене на злато, златото са тези деца, които се нуждаят от помощ, които се нуждаят от възрастни да се намесят и да ги научат как да се сприятеляват, как да канят другите да играят, как да се присъединят към група или как да споделят вашите подаръци И това е начин да спрете тормоза, защото всеки учител знае, че тормозът обикновено се случва извън очите им и че често децата, които страдат от него, се чувстват твърде сплашени, за да разкажат. Но, както каза учителят на Чейс, истината излиза в онези поверителни парчета хартия.
Когато учителят приключи с обяснението на нейната проста, но гениална идея, аз й се възхитих:
-И колко време използвате този метод?
- От Колумбин - каза той. Всеки петък следобед от Columbine.
Открийте кои деца могат да имат проблеми с търсенето на тези, които нямат такива
Стратегията ми се струва страхотна. Страхотно, защото търсите деца, които може да имат проблеми, без те да знаят. Тя ги пита само кои са най-ярките спътници, най-добрите приятели и от там, чрез елиминиране, намира онези, които имат по-малка популярност, кои са по-сами и кои може да се наложи повече подкрепа.
Големият въпрос е да знам какво прави след това с цялата тази информация, макар да си представям, че като работи в клас стойността на приятелството, групата, уважението и дават стойност на всички ученици, които съставят групата, независимо от външния ви вид и какъвто и да е начинът ви на мислене.
