Резултатите от Доклад от Пиза за Испания те са били, както се очаква, по-лоши от всякога. Ние сме в обща позиция много ниска, 29 от 44 от всички страни, които са извършили теста, и 23 от 28 от ОИСР. Този, колкото и начин да се извърши тестът, оценяваното съдържание и начинът на оценка са осезаеми, предлага все по-мрачна картина. но, Какво ще се случи в бъдеще?
Резултатите от доклада на PISA
Поразително е, че нашите студенти или по-скоро нашата система предлагат значително ниски данни за аспекти, които изглеждат основополагащи за бъдещето на младите хора: решаването на практически проблеми, невъзможността да се справят с новите прости технологии и липсата на инерция за най-талантливите ученици достигат своя потенциал.
Можеш ли да мислиш за нещо по-лошо за бъдещето в образованието да загуби най-талантливите и да осъди населението на практическа и технологична неграмотност? Бих добавил към това проблемите с разбирането за четене и невъзможността за развитие на критично мислене.
Причини за испански провал
И внимание на това, което той посочи неотдавна Андреас Шлайхер, директор на PISA. Най-сериозните проблеми на испанските студенти те не зависят от икономическия капацитет, социалната класа или мястото на произход, но са често срещани. И причината изглежда много ясна: испанската образователна система цени некритичното и запомнящо се възпроизвеждане на съдържание и знания, а не в практическото и реалното му приложение.
Реалността е, че освен това, че няма добри резултати в областта на науката, езика или математиката, най-много се притеснява очевидната неспособност за решаване на практически проблеми като закупуване на билет за обществен транспорт, изчисляване на пътуването, което отнема най-кратко време за пътуване или шофиране и интерпретирайте инструкциите на електронно устройство за ежедневна употреба. Удивителна? Разбира се, че не.
Правителството посочва, че LOMCE ще отговори на тези недостатъци, но моето мнение е, че това изобщо няма да помогне, защото точно насърчава студентите да се подготвят за превалирани изпити и намалява автономността на учителя, като ограничава времето на учебните предмети, които те насърчават гъвкавостта на мисълта (музика, изкуство или философия) и най-вече способността за предлагане на персонализирано и качествено образование се намалява от съкращаването на наличието на време за програмиране или увеличаването на съотношенията.
Известни са и други сериозни проблеми на испанската образователна система: много голям брой повторители, слабо разбиране на четенето, голям брой неуспехи в училище и нарастващо потискащо вниманието към образователното разнообразие и специалните потребности от обучение. Как да обърнем това?
Дайте по-малка стойност на резултатите от теста, каквито и да са те
Първо и дори да изглежда като тройство, спира да дава толкова голяма стойност на PISA, Не от PISA, а чрез използването на тези скали за изчисляване на образователното качество и политическото му използване. Няма правителство, което да не обвинява проблема с управлението на предишното, когато реалността е, че последователните реформи и испанските образователни закони са педагогическа и реална катастрофа за прилагане. Манията за изпити и оценки е един от въпросите, в които училището, което познаваме, се проваля, което не е нито единственият вариант, нито може би най-добрият.
И също така, резултати от изпитите, веднага трябва да спрем да ги оценяваме като определящи за качеството на преподаване. Ученето не е да знаете как да получите добри оценки по даден тип или запаметяване на учебници, а да развиете умения за свободен и независим живот. И че носим много лошо.
Повече пари и по-добре изразходвани
Второ, и нека да стигнем дотам, да харчим пари. Да, парите са ключът към решението. Трябва да го направим инвестирайте в образование защото това е най-добрата възможна инвестиция в развитие, умения и дори, ако ми позволите, реална конкурентоспособност.
Трябва да инвестираме в подобрения на помирението, за да избегнем ранна раздяла, по-ценени учители с повече време за преподаване, по-добри курсове за рециклиране и обучение, повече свобода на избор за родители, центрове, които не приличат на затвори с циментови дворове, още пътувания до музеи, изложби, бизнес центрове, практики, лаборатории, повече персонализация на обучението, повече диверсификация, оптимизиране на вниманието към студенти с голям капацитет, изследователски проекти в педагогиката и развитие на съвместно и гъвкаво обучение.
Ако инвестираме по-малко, качеството се влошава, защото парите служат и за подобряване на обучението и организацията на учителите. Парите са необходими, за да могат учениците да се учат по по-персонализиран и гъвкав начин. Парите са необходими, за да се намалят съотношенията и децата да получат адекватно образователно внимание към своите интереси, компетенции и страсти.
Инвестициите са задължителни за увеличаване на практическите, опитните и експерименталните дейности. Необходими са пари за подобряване на центровете и позволяване използването на нови технологии и инструменти, различни от учебниците, да бъдат наистина достъпни.
Щастие
Как това щастие? Ами да, щастието на децата е неизменна част от усъвършенстването на образованието. Съвременните неврологични и педагогически изследвания влияят върху това, че човек в ситуация на стрес, страх или страдание има по-лоши познавателни способности и се учи по-малко и по-лошо. Поради това, щастието на децата е приоритетВсъщност най-голямата образователна система и обществото трябва да имат.
В Испания има все повече семейства в ситуация на бедност или под огромен натиск, деца с лошо хранене, преуморени родители, че нямат работа, и други, тези, които работят, с дни, които им пречат да прекарват време с децата си и да споделят опит и опит с тях. игри.
От друга страна, санкционирането на грешката, разбиването с часове и часове на работа и домашни задачи, без да се оставя време за игра или избираеми дейности, наказването и етикетирането им като форма на предполагаемо образование уврежда емоциите им и не допринася за това те да бъдат безопасни, щастливи и сигурни деца. активи. Затова нека се притесняваме, че децата могат да бъдат щастливи и да растат здрави и безопасни, образователното ниво също ще се подобри.
Завършвам с доклада на PISA, Утре по-конкретни мерки за подобряване на резултатите от образователната система и насърчаване на образованието за в бъдеще, а не за резултатите от изпит.
Официален сайт | Изображение на PISA OECD | Isafmedia on Flickr In Baby и повече | Ключът към творчеството, Безкрайните въпроси на нашите деца, Бялата педагогика: революция в образователния коучинг
