Изглежда лъжа, че регулирането на задълженията на децата трябва да е въпрос на закони, а не на здрав разум, но след толкова дебат за задълженията да, задълженията не и нищо не се променя, радваме се да знаем, че в края на тунел. Мадридската асамблея одобрява ограничаването на училищните задължения. Като майка на три момичета не мога да бъда привърженик на размера и вида задължения, които испанските деца изпълняват днес. Те показват провал в образователната система, който трябва да се промени, в името на нашите деца.
Поне родителите, притеснени от тази ситуация, ние се чувстваме слушани от случилото се вчера: Мадридската асамблея одобри предложение № на закона, което призовава регионалното правителство да задайте правило, което регламентира училищните задължения в началното и установява максимален процент от седмичното време да изпълнява тези задачи въз основа на характеристиките на учениците.
Промоутърът на инициативата, заведена на събранието в Мадрид от гражданите, беше майка Ева Бейлен, която, виждайки връзката на децата си с домашните си задачи, започна кампания за оптимизиране на митата, събрала над 200 000 фирми.
Трябва ли училищните задължения да се регулират? Да, в името на децата
Ситуацията в Испания по отношение на митата е тревожна. Според СЗО испанските деца са сред най-силно подложени на задълженията, заемайки първите позиции в класацията на страните с най-висок процент деца, засегнати от прекомерни задължения.
Ние сме над средното за страните от ОИСР (Организация за икономическо сътрудничество и развитие) по размер на задълженията, които учениците трябва да изпълняват след учебния ден. Децата прекарват средно по 6,5 часа седмично, посветени на домашните, в сравнение със средно 4,9 процента.
Сред някои от добрите причини, поради които децата не трябва да се занимават с домашна работа, е, че те генерират стрес и неудовлетвореност, че децата спират да прекарват ценно време със семейството или да извършват други дейности, като спорт, които и двете ползват развитието в детството , „Домашната работа е атака срещу свободата на това как те използват свободното време на децата си.“
Заместник-председателят на C Тереза де ла Иглесия защити тази инициатива, в която мадридската изпълнителна власт е поканена да "насърчава с необходимите правни инструменти, че задълженията по време на целия етап на основното образование са допълнителни задачи на тези, разработени по време на учебните часове, т.е. на четене, размисъл, изследване и мотивация, ограничаване на повтарящите се задачи и подобни на тези, които учениците вече решават в класните стаи, с изключение на конкретни ситуации, в които вниманието към многообразието го изисква “.
Надяваме се, че това предложение се реализира и училищата действат скоро, за да променят тази преобладаваща ситуация за децата. Че задълженията не са неговият живот, регулирането им също е форма на помирение на семейството.
