Ученето трябва да бъде радостно, приятно, щастливо преживяване. И днес ще ви дам двата основни ключа за щастливо и естествено обучение, което логично ще съответства на естествените, еволюционните и личните нужди на всяко дете.
Ако наблюдавате малко дете или бебе, осъзнавате голямото удоволствие от откриването на нови неща, постигането на цели или разбирането на нещо. на учете се щастлив Това е нещо, което бихме могли да считаме за право на децата, а също така и за еволюционен елемент, който кара нашия вид именно да направи ученето неговото най-голямо предимство за еволюционен успех.
Не означава, че особено когато децата растат или в нас самите, възрастните, нямат усилия, решителност и трудности, свързани с радостта, бих искал да го изясня, въпреки че, истината, ако говорим за деца под шест години Излишно е да казвам, че всички трябва да учат щастливо. Но как можем да ви помогнем с това?
Обобщеният отговор не би пречил или не повредил капацитета им за щастливо обучение с цели, инструменти, процеси и съдържание, които не са подходящи за тях. Когато детето не му се наслаждава, правим нещо нередно и трябва да анализираме намесата си. Да ги видим сега два основни ключа за щастливо и естествено учене.
Направете: първият ключ към щастливото и естествено учене
Хората естествено се учат във всяка култура, по своята същност като вид, по два начина: чрез действие и чрез разговор, Както праисторическите мъже се научиха преди да пишат, да издълбават камъни, да взаимодействат с природата, да наблюдават и подражават и накрая да се събират около огъня, за да говорят, да разказват истории и да споделят опит.
Децата трябва докоснете нещата, Правейки ги толкова пъти, колкото е необходимо, за да ги направят по начин, който смятат за задоволителен за своята цел, този опит е от съществено значение за изграждането на истински и смислен процес на обучение, който поставя и основата за правилното обучение през целия живот. Те също биха имали разнообразни сетивни преживявания, с очаквана интервенция за възрастни, а не активна, освен когато детето поиска помощ или е изложено на риск.
Ще трябва да ги снабдим възможно най-близкото преживяване до стихиите и естествената среда, Това може да бъде сложно за онези от нас, които живеят в град особено, но винаги трябва да търсим алтернативи: теренни екскурзии, посещения в паркове, които са истински паркове, да използваме детски площадки, за да позволим на децата да правят груби двигателни упражнения свободно, а не страхувайте се от земята, от калта, водата и дъжда.
Дори вкъщи е възможно да наблюдавате удоволствието на детето да вижда водата да тече, забавлението му да плиска в банята и да му давате пясък или брашно, за да докосне с ръце. С логичните мерки за внимание към тяхната безопасност ще можем да им позволим да се катерят и да скачат у дома или на улицата, да стъпват на локвите и да се катерят по дърветата, да бягат и да играят, без да маркират правила или проблеми. Децата използват играта, както ще видим по-късно, като основният инструмент за изграждане на вашето обучение.
Разполагаме и с всички видове изкуствени материали, от които можем да се възползваме. Детето ще се радва на моделиране и рисуване, особено ако не се намесваме в маркирането на теми и ритми или къдрене на тяхното творчество. Те трябва да експериментират без преценка. Не сте ли виждали онези малки деца, които спират да искат да рисуват, защото им се казва, че не го правят добре или не използват правилните цветове или не излизат от линиите? Трябва да разчитате повече на тях и на техния собствен личен процес и да ги оставите да експериментират с ръцете си. правя, сякаш някой ден ще издълбаят камък.
Говорете, вторият ключ към щастливото учене
Вторият начин, както споменах по-рано, за щастливо обучение, е устното изразяване във всичките му аспекти. Значението на устно общуване С бебетата тя продължава да се утвърждава от специалисти, без това да отнема от нуждите им тактилна комуникация, физически контакт, който те са програмирани да искат, защото това ги кара да се чувстват сигурни и обичани.
Но ако говорим с деца, гледаме ги, обясняваме какво правим и им казваме неща, за тях е много важно да придобият езикът, Въпреки това, след като знаят как да говорят, тази нужда все още е налице и именно чрез говоримия език те ще усвоят концепциите и ще разберат по-добре средата си.
Когато пораснат е много важно да продължите да им разказвате истории, да пеете с тях и, просто, да им говорите в двупосочен процес. Разбира се, ако ще обясним нещо, имам предвид класната стая, необходимо е определено мълчание и внимание, но винаги трябва да проектираме обучението по начин, който е разговорен, като даваме на детето възможност да пита, да дава своето мнение, да се изразява и да прекъсва, ако те се нуждаят
Не е достатъчно те да слушат, трябва да имате отворени разговори с тях. И винаги трябва да имаме предвид, че истинската комуникация е свободен и волеви процес, който не може да бъде принуден и не трябва да бъде възпрепятстван и че, за да работи, трябва да се основава на уважение, доверие и активно слушане. Дете, което се страхува да не се скара, да съди или да се подиграва с него, не може да общува ефективно.
Самите деца ще ни изумяват с невероятното си желание да знаят. Те ще ни питат всичко, непрекъснато, като искат да знаят причината за нещата, които ги заобикалят. Това настояване на въпроса ни дава сигурна представа за това как трябва да се учат и се увлича от естественото им любопитство и говори с нас
Говорете и правите двата ключа към щастливото и естествено учене още от ранна детска възраст. Те не са единствените и следващата седмица ще ви кажа кои са останалите елементи, които не бива да липсват в радостна и креативна среда на обучение, която трябва да използваме и предпочитаме в дома и в класните стаи на децата.
