Пари. Казват, че бихме могли да живеем без него, но това би направило живота ни много сложен. Много е вероятно това да е един от обектите, които пресичаме най-много през целия ден, независимо дали в монети, сметки или просто като концепция. Колко пъти мислим за него през целия ден ... Това е нещо повсеместно в живота ни.
Взимаме децата си на магазини при нас, купуваме им подаръци или иначе им казваме, че нямаме "пари". Но какво разбират нашите деца? Как да обясня понятие, толкова често срещано и в същото време толкова сложно за обяснение?
"Нямате пари? Направете повече"
Сигурен съм, че много от нас са получили такъв отговор, когато им казахме много полезната фраза: „Няма скъпа, не можем да я купим, нямаме пари“. В случая със сина ми отговорът му беше И защо не направите повече?
Придобиваме неща и в замяна доставяме няколко метални жетони, лист хартия или предаваме пластмасова карта през машина. Когато говорим за подаръци, всичко има свързан номер, стойност, 10, 20, 5,59, евро, центи, долари ... За мнозина именно това дава смисъл на всекидневния им ден, който дава стойност на нещата, т.е. Позиция в нашия личен мащаб. За света на възрастните всичко трябва да има цена, защото така разбираме света, но за малките цената не съществува и е нещо, което струва да се научи.
И въпреки че всеки ден е нещо за нас, нещо присъщо за живота ни като възрастни, за нашите деца това е съвсем нов свят, Гледат го цял живот: татко или мама взимат неща от рафтовете, неща, които не ни харесват, други, които не ни интересуват, любимите ни бисквитки (най-накрая) и малко преди да напусне той дава нещата, които сме взели на момиче или момче, което ги предава покрай машина, когато приключи, той казва номер и мама или татко му дават няколко сметки от портфейла си или минават пластмасова карта (която той никога не ми позволява да я взема) през машина и отиваме.
Това е, което в очите на детето е ден в супермаркета. Малко по малко той ще пита и знае тези неща "трябва да им платите", още една странна концепция за света на възрастните хора и след като им се плаща, те стават наш. Все още е любопитно, че тази система от "Искам нещо, купувам го" не бъдете нещо, което е триумфирало сред най-малките, повечето приятели на "Искам нещо, държа го", но докато растат, те го въвеждат естествено както в речника си, така и през деня си, дори достигат до своите игри.
Трудни за разбиране понятия
Много пъти сме виждали как във връзка с парите нашите деца ще отидат за размера или дори за тази валута, която им харесва най-добре, защото за тях концепцията за „стойност"Или"количество„Все още не е уредено. Доскоро децата ми не разбираха как една монета, например 2 евро, може да бъде еквивалентна на две монети от един евро и по този начин предпочитаха да им дадете 5 монети от 10 цента, а не само една евро.
Нито разбраха защо монета от 50 цента е по-голяма от евро, ако с нея могат да се купят по-малко неща и вече не говорим, когато обясних, че една евро монета е две монети от 50 цента. Затова оставяме за по-късно различните видове валути (сега с 8 години ги получават).
Откъде идват парите? Как се правят? Има ли дърво, което дава сметки? Имате много монети, намерили ли сте скрин със съкровище? Те са пример за някои от въпросите, които могат да бъдат зададени и които ни дават представа колко прост е светът за тях (и колко добре би било, ако беше така)
Значението на разбирането на концепцията за стойността на нещата
Мамо, татко, искам бисквитки. Купете ми бисквитки. Имаме ли пари за закупуване на бисквитки? В живота на нашите деца има три интервала, които рано или късно завършват да се асимилират, От първоначалното искам нещо и го искам, докато се развием до понятия като покупка, заем, пари и стойността на нещата.
Колко пъти нашите деца са ни питали за нещо и след като са го купили, едва са му обърнали внимание? Те имат твърде много неща, това е, което казват нашите старейшини и може би в много случаи е вярно, но проблемът не е в това да имаме много или малко неща, а в стойността, която ние даваме на всяко едно.
Но как да научите кои неща струват? Ясно е, че няма да ги накараме да работят така, че да печелят собствените си пари и така да могат да си купят свои неща, но ако можем да ги накараме да разберат, че не всички деца имат всичко, което искат, че нещата струват пари и тези пари Трудно е да спечелим.
Можем да ги научим с еквиваленти: Една играчка е X пакети стикери или колко играчки бихме могли да купим с това, което сме похарчили за покупката.
Дайте им пари на месец за администриране. Ясно е, че детето тук трябва да знае как да добавя и изважда, можем да му дадем малка сума пари, която може да отдели през целия месец за каквото си поиска. Колко още неща купувате, преди да изчерпите пари и не можете да си купите нови неща. По този начин те научават, че парите не са безкрайни и че има неща, които имат предпочитание пред другите.
Учете чрез играта
Разбира се, играта винаги ще бъде най-добрият начин за учене, заедно със самото наблюдение.
Количката за пазаруване: Например да бъде случаят, който вече предложихме. Може да не искаме да даваме пари на децата си, за да бъдат тези, които го управляват, но това, което можем да направим, е, че те са тези, които изчисляват месечната кошница за пазаруване. Тоест, можем да ви кажем, че разполагаме с бюджет от X евро, за да харчим в супермаркета този месец. Всеки път, когато ходим да пазаруваме, те ще ни придружават и ще изчислят какво ще ни струва какво влагаме в колата, дори и да искаме да я усложним повече, можем да направим „истинска“ и „хипотетична“ покупка, в която влагат Каквото искат, след като сме платили, те ще изчислят какво ни остава за следващите покупки, както и разликата в сумата от извършената от нас покупка и тяхната покупка.
Монополът: една от най-разпространените настолни игри в световен мащаб. Има безброй формати - от простия младши монопол до по-сложните, които вече включват кредитни карти. Вкъщи имаме младши и истината е, че не им е коствало много, за да разберат тяхната динамика и обработката на сумите, които трябва да бъдат платени или получени. Можем да го адаптираме повече към реалността с прости промени в правилата.
Говорете с тях или гледайте, когато е възможно, документални филми или програми от други видове култури, различни от нашата, как живеят, какви неща, какво ядат и т.н. Можем дори да ви разкажем за нашето детство, за това, което имахме и в случай на тези, които имат баби и дядовци, те биха могли да разкажат какъв е бил животът им и по този начин да сравним разликите между трите поколения и да видим, че например има две от тях, които са израснали без мобилни телефони и никакви таблети и нищо не им се е случило.
