Преди няколко дни започнахме да обясняваме най-важните аспекти на езиково развитие при бебето, Вече видяхме как през първите три месеца от живота нашето бебе вече започва да разработва различни езикови стратегии.
Неговият комуникационен капацитет се увеличава със значителна скорост, в допълнение към създаването на репертоар от звуци, който започва с писъци или кашлица и завършва през третия месец с вокализации на някои различни срички. Постепенно той е в състояние да имитира вербални и жестови аспекти на възрастните, които са с него, както и да разбира по-добре какво се случва в неговата среда.
Днес ще видим какво се случва на езика на бебето от четири на шест месеца и колко малко по малко той съзрява начина си на общуване, както невербално, така и вербално.
Четвърти месец
По време на четвърти месец от живота, нашето малко ще ни уведоми, че иска нещо благодарение на своите писъци, които също може да направи за удоволствие. По същия начин, докато си играем с него и той се наслаждава, няма да спре да се смее. Неговите вокализации вече започват да се правят в отговор на оратора и той започва редовно да повтаря серии от звуци.
Когато той седи и ние разговаряме с него, извън неговия визуален обсег, синът ни ще обърне глава, търсейки нас да имаме контакт с очите и да знае кой му говори, и ако гласът, който чуе, е този на някой непознат, той показва признаци на безпокойство и може да промени срещнете непознат
Именно в този период бебето осъзнава нещо много важно: някои жестове или звуци, които прави, предизвикват различни реакции у други и в неговата среда, така че ще започне да ги повтаря в различни ситуации, за да търси такива реакции. Например, ако докато си играем с него, той оценява, че си слагаме някое смешно лице, когато той се смее, той ще започне да се смее по-често, за да ни накара да направим това лице, което толкова му харесва.
Пети месец
То е в пети месец когато гласните звуци показват голямо увеличение на емисиите си, като са звуците „a“, „или“ и „u“, най-повтарящите се от нашето малко. Увеличава се и бабата, която е спонтанно и многократно произношение на фонеми и звуци с матурална и игрива цел. Поради тази причина бебето също повтаря по-често звуковете, които току-що е гласило, когато придружаващият ги възрастен ги имитира.
От този етап от живота си синът ни ще може редовно да открива произхода на гласа, който чува най-точно, въпреки че това са звуци, които той не вижда. Действията за слушане и гледане, които досега трудно правеха заедно, са все по-координирани. Увеличава се и способността му да реагира на познат глас, който казва неговото име. И сред всички гласове на ежедневната им обстановка именно този на майката се разпознава най-лесно сред другите.
Опитите му за комуникация започват да стават по-ясни, тъй като той показва неговия дискомфорт, когато ние не му даваме или отнемаме предмет, който той има чрез ясен протест; По същия начин, това показва вашия интерес към нещо вокализиращо различни звуци. Има и звуци, които не са свързани с плача, които бяха най-големият му репертоар досега. Той е в състояние да изрази своето състояние на мъка или недоволство с различни модели на гласни и различни интонации. И докато ние играем или правим дейност с него, чрез движенията на тялото, погледите или вокализациите той показва, че иска забавлението да продължи. нещо наистина специално за всеки родител.
Шести месец
на шести месец Той бележи края на една четвърт, в която лингвистичният репертоар на бебето все повече се увеличава. По време на този етап детето придружава своите вокализации с движения и реакции на тялото си, което ще обогати опитите му за комуникация. По време на играта той издава звуци или шумове, както когато е сам, така и когато е придружен от един от родителите си или възрастен. Започнете да поемате инициативата, като вокализирате, с четири или повече различни срички едновременно и бабини (които са били увеличени през това време) директно на възрастни, за да започнете социален контакт с тях.
В тези моменти на взаимодействие бебе-възрастен, малкото продължава да прави движение, ако възрастният го имитира, тъй като вижда, че има реакция на другия. Освен това той имитира звуците на тези, които го придружават, особено тонът на гласа му (тоест бебето прави гласа си по-остър или по-лош).
Способността му да разбира също представлява огромен напредък, тъй като започва да обръща глава към звука, който чува, гледайки и протягайки ръка, сякаш иска да я вземе, директно към това, което произвежда звукът. Той разпознава различни звуци от ден на ден, като звънеца на къщата или тона на телефона и реагира на тях (обръщайки глава, усмихвайки се ...). По същия начин той успява да направи разлика между мандати, предупреждения, ситуации, които предизвикват мъка или страх, известни гласове срещу непознати гласове ...
Той също е в състояние да разбере прости и ежедневни жестове, които възрастните повтарят, като поздрав или сбогом. Когато кажем „не“ на нещо, което не искаме той да направи, той започва да го разбира и понякога (все повече и повече) спира. И това е също от шестия месец, когато той започва да разпознава думи като „татко“ или „мама“.
Когато общува с хората около себе си, детето вече поема водещата позиция, вокализирайки да инициира социален контакт с другите. Той също така показва как е в състояние да покаже интереса си към даден обект чрез вокализациите, които прави или с жестове, които ни карат да виждаме, че се опитва да го хване. Той вече е в състояние да ни помоли да продължим или да спрем да правим нещо чрез жестове, погледи или вокализации. Можем също така да оценим как постепенно нашето бебе е в състояние да модулира плача си в зависимост от ситуацията, в която се намира.
Заключение
През целия триместър нашето бебе ще напредва и в други аспекти като движението на езика или устните, които ще се увеличават, докато имат по-голям контрол върху тях. В допълнение, именно на този етап първите им зъби ще започнат да покълват, което ще даде възможност за въвеждане на промени в подравняването им.
Засега най-важните аспекти във връзка с езиково развитие при бебето между четири и шест месеца, Не забравяйте нещо много важно и е, че всички тези аспекти, въпреки че са много сходни при повечето бебета, са показателни, тъй като всяко дете е свят и може да отнеме повече или по-малко време, за да се развие. Само когато изоставането е прекалено маркирано, можем да говорим за някакво забавяне и трябва ли да отидем при специалист за съвет.
