Много пъти се случва да се страхуваме дали детето ни ще се справя добре в училище и дали ще разбере всичко обяснено. Смятаме, че може да се нуждаете от някакво допълнително подсилване, защото в сравнение с други деца на същата възраст забелязваме, че не правите същите неща.
Следвайки специалното си връщане към училище, ще се опитаме да дадем някои насоки за как да разберем дали детето ни има нужда от подкрепа в училище да постигнат целите, поставени от техните учители.
Най-важното от всичко и това, което винаги трябва да имате предвид, е това малките се радват да учат, Докато растат, те откриват множество неща в средата си, които чрез играта и след експериментират да ги накарат да придобият множество знания, които ще им служат през целия им живот.
Но понякога се случва, че за нашия син, по някаква причина, му струва малко повече от обикновено да направи това учене, което за другите е нещо по-просто, като е необходимо да има по-конкретно и индивидуализирано внимание за оптималното развитие на неговия възможности.
Специални образователни потребности
Първо трябва да изясним какво имаме предвид, когато детето изисква Специални образователни потребности (N.E.E.), Те се отнасят до факта, че има някакъв вид дефицит (бил той физически, сетивен, интелектуален, емоционален, социален или комбинация от тях), който влияе върху обучението на детето, така че ще са необходими специални средства, така че детето да може да достигне целите маркирани от училището.
Тоест, детето ще има а адаптация на учебната програма което ще направи обучението възможно най-подходящо и ефективно. Вие сте N.E.E. те могат да бъдат временни или постояннии да се търси интеграцията в училище с деца с трудности в обучението.
Накратко, когато говорим за N.E.E. Казваме, че въпреки че всички деца се нуждаят от определена индивидуална помощ, за да постигнат учебната програма на училището (академични цели), някои от тях се нуждаят от други по-малко разпространени видове помощ.
Защо детето ми може да е от N.E.E.?
Не може да се каже, че детето изисква N.E.E. за една-единствена кауза, тъй като почти винаги няколко фактора влияят на една и съща промяна, Въпреки че е вярно, има три основни агента:
- персонален: тук бихте въвели всички причини, свързани с някакъв умствен, сетивен, физически дефицит ...
- училище: където откриваме фактори като игнориране на ритъма на обучение на детето, поставяне на неподходящи цели, неадекватна методика на учителя, прекомерен брой ученици в класната стая ...
- социален: където недостатъците в обучението на социални и лични навици, емоционално-емоционален дисбаланс, социално-културно ниво на семейството ...
Както можете да видите, има множество фактори, които влияят дали детето може да представи N.E.E .; Ето защо е много важно и учителите, и семейството на детето да внимават към тяхната еволюция, за да открият тези проблеми възможно най-рано и съответно да действат възможно най-бързо.
Как мога да разбера дали детето ми е от N.E.E.?
От известно време бяха предоставени няколко средства за подкрепа и насоки, за да се помогне на училищната общност. Те са призовани Мултидисциплинарни екипи, които отговарят (наред с други неща) за осъществяване на терапевтичната ориентация на всяко дете и за определяне на нуждите, способностите и възможностите за възстановяване на детето, както и за наблюдението и прегледа на детето.
Тези мултидисциплинарни екипи ще осъществяват подкрепа, която включва основно:
- Оценяване и образователна ориентация: професионалистите, които ще изпълняват тази мисия, ще бъдат педагози, психолози, лекари ... и ще отговарят основно за превенцията и ранното откриване на случаите на СОП, оценките на тези деца и разработването на индивидуални програми за развитие (тоест план на работа, която е по-удобна за детето със СОП, както и подкрепата и вниманието, които то изисква) с участието на родители и учители.
- Педагогическо подсилване: специализираните учители по терапевтична педагогика и слух и език ще помогнат както на учителите, така и на детето в интеграцията и техните семейства да осъществят установените учебни адаптации
- Лечения и специализирани грижи: зависят от характеристиките и нуждите на всеки ученик и се отнасят до специфични лечения на логопедия, физиотерапия, психотерапия, психомоторни умения ...
От друга страна, те също ще ни помогнат да определим дали детето ни изисква N.E.E. на Екипи за ориентиране и поддръжка, които ще предоставят подкрепа и съвети на детските градини и колежи относно образователната интервенция на ученици с N.E.E ...
Заключение
Много е важно да се открият основни трудности, които могат да навредят на правилното придобиване и затвърдяване на знанията, придобити в детството. Например, ако детето ни не усвои правилно понятията „дясно-ляво“, вероятно ще има много трудности по-късно при четене и / или писане.
Ето защо е жизненоважно, ако имаме най-малкото съмнение или подозрение от наша страна, ние ще го изпратим на преподавателя, за да може, ако сметне за добре, да поиска оценка на ръководните екипи, които ще бъдат тези, които ще решат дали това изисква някакъв тип на подкрепа
По този начин, преди въпроса за как да разберем дали детето ни има нужда от подкрепа в училище, отговорът не е само един, тъй като има няколко фактора, които влияят върху вземането на решения. Във всеки случай обаче участието на семейството и учителите, които са с нашите деца, е много важно.
