От Autismo Diario ни разказват за книга и профил във Facebook, които осъждат агресиите, претърпяни от деца, които нямат словесен език в САЩ. Те са тези деца с умствена недостатъчност или страдащи от нарушение на аутистичния спектър, които имат дисфазия или също специфично езиково разстройство и не са усвоили устен език.
Тези страшни и неоправдани факти се случват не само в тази страна, защото Тези видове насилствени действия обикновено са по-често срещани в образователните центрове, отколкото може да мислим априори., Сайтът се казва „Мамо, бих искал да ти кажа какво ми направиха в училище днес“ („мамо, искам да мога да ти кажа какво ми направиха днес в училище“). Представете си, ако за дете, което няма затруднения в общуването, то вече трябва да е трудно да каже такъв унизителен факт ...
Дете с аутизъм (например) и без функционална комуникация трябва да има по-голям надзорен надзор в рамките на училището и по време на допълнителните или извънкласни дейности, които се провеждат
Какви могат да бъдат причините детето с такъв проблем да се прибере вкъщи с видими наранявания?
Самоагресия, но ако се случи ... какви са били образователните лидери междувременно или къде са били междувременно?
Той е заключен, за да предотврати повреда, докато има интрига. В оригиналната публикация се споменава, че в случай на прибягване до блокадата родителите трябва да имат информация за аспекти като че ли протоколът на центъра за физически ограничения е одобренили ако има запис на физическа намеса. И е уточнено, че физическото блокиране с малки деца е просто, по същия начин, по който е недопустимо да причини нараняване.
Причината са други деца: мисията на училището е да не позволява на учениците да се нанасят вреди взаимно и систематично.
Много е рядко, но понякога се случва причините да са били служители на институцията.
Действайте в случай, че "невербално" дете прекалено често нанася удари или синини
очевидно е, че родителите трябва да действат, една от мисиите му относно отглеждането и възпитанието на децата е да ги защитава и мисля, че всички знаем кога лимитът е надвишен от „нещо сред децата, защото един е дал два ритника на друго, защото не са според смяна на карти ", докато" синът ми се връща всеки ден с наранявания на гърдите или краката ".
Важно е направете снимки и отидете на лекар и повдигнете част от нараняванията където подробно документирате нараняванията на детето. В случай на иск е по-добре да имате доказателства, които са валидни. След прегледа е препоръчително да следвате установените канали: учител / психо-педагогически служби, директор или ръководител на проучвания, районен инспектор и да не отхвърляте жалбата, ако случаят не бъде решен.
За да се анализира честотата е важно да се знае и детето по-специално, защото има някои, които са изложени на риск повече пъти от останалите и разбира се, ако паднат много, вината не е на никого, нали? Струва си да не го удари, но те не са избегнали резултата. Учителите и други служители си въобразяват, че ще им е трудно със супер неспокойни деца, които не отговарят на препоръките на възрастните, но това не трябва да служи като извинение за студента да има синини седмица да и седмица също.
Дете, което е подложено на физическо посегателство, може да не показва видими признаци, например, шамар, бутане и т.н., те са агресии, но не оставят следи. И как да открием такава ситуация? Има различни симптоми в поведението на детето, които могат да бъдат полезни, например, да пикае в леглото през нощта, да има кошмари, да представя тревожни състояния, да не иска да ходи на училище без видима причина, да представя агресивно поведение, да отхвърля Внезапният контакт с непознати, лесно се плашете, ..., са някои от поведенията, които могат да ни предупредят
Преди ситуация на злоупотреба без видими белези нещото е нещо по-сложно, но във всеки случай трябва да денонсираме тази ситуация. Винаги е ясно, че въпреки че детските агресори са други деца, основната отговорност е на училището, което е позволило (или не е предотвратило) това да се случи.
Мисля, че в тези ситуации родителската твърдост може да помогне за канализиране на решението на проблема, в допълнение към поставянето на прецедент, така че нещо подобно да не се повтори в същото училище. И разбира се, всички се възползват, дори децата агресори, защото някой им поставя ограничения и това е нещо, от което всички се нуждаем.
