Наскоро на ОИСР (Организация за сътрудничество и развитие) публикува проучване, базирано на Доклад за PISA за 2012 г., което не напуска страната ни на много добро място. Нещо, което за съжаление е често срещано в тези случаи.
Според споменатото проучване един на десет испански 15-годишни студенти не достига основно ниво на знания, Това означава, че в зряла възраст те ще имат проблеми, когато става дума за решаване на общи проблеми в съвременния живот. Това е един от седемте заключения от последното проучване на ОИСР за Испания.
В този доклад Испания успява да намали с два пункта процента на студентите, които не надвишават средния за страните, които са се представили по отношение на предходни години, но все пак математиката все още преминава през младите испанци, 24% е процентът на Студенти, които не издържат теста.
Профилът на студента с най-лошите възможности
Счита се, че ученик, който живее с родителите си, в здравословни икономически условия, който говори същия език, който се говори в училище, който живее в град и е направил повече от година на образование в ранна детска възраст, има 10% изоставане в математиката.
Тези вероятности се увеличават, ако студентът е жена, имигрант или идва от среда с ниски семейни доходи или тези, които не са получили предучилищно образование и са се записали на FP.
Учениците обаче поддържат сходни или дори по-добри резултати на мъжете в другите два предмета, прегледани от изучаване, четене и наука.
Семейният доход е най-влиятелното парче в нашия пъзел
„Най-важното е семейният доход“, обяснява Алфонсо Ечазара, анализатор от ОИСР.
Най-бедните студенти са три пъти по-склонни да изостават от останалите.
По думите на Чаро де ла ПАЗ, пенсиониран учител и директор на Института „Артуро Сория“, за да се реши това, е необходимо да се прилагат програми за подсилване и да се инвестират пари в тях. Образователната политика трябва да върви ръка за ръка с други, като здравни или социални услуги, които подобряват качеството на живот на семействата.
Повече ресурси
Докладът на ОИСР е тъп в това отношение, За да се реши тази ситуация, е необходимо да се инвестират допълнителни ресурси в образованието, точно обратното, което направи правителството на страната.
Той също така препоръчва превръщането на ниските показатели като национален приоритет в образованието. Тази агенция предупреждава, че на висок дял от населението липсват необходимите знания и умения Дългосрочният растеж на една страна може да бъде компрометиран. Всъщност той оценява, че ако всички 15-годишни ученици в Испания достигнат поне ниво 2, основният в PISA, БВП на Испания през 2095 г. ще нарасне с 15 процента.
Министерството на образованието намали през 2016 г. заминаването му за компенсаторно образование, насочено към гарантиране на справедливост, 2,6% до 5,11 милиона евро. Тази игра загуби почти 90% от средствата си в бюджетите за 2015 г., когато бяха орязани 48 милиона към парите, предназначени за „компенсиране на неравенства”
Кои центрове са най-добрите?
Според проучването е по-малко вероятно студентите да имат лоши резултати, ако посещават Испански съгласувани центрове, в сравнение с публични или 100% частни. Разбира се, че при последните ефективността е по-ниска поради ниската мотивация при работа с ученици с висока покупателна способност.
Трябва да се отбележи, че в този момент разликата между общественото и съгласуваното образование е наравно по отношение на образователното ниво и далеч от средното за Европа.
Повтарящи се и отпадащи от училище
Испания е начело на Европа по отношение на преждевременното напускане на училище Процентът на учениците, които напускат училище след завършване на задължителния период, е 20%, факт, който е намален през последните години, но все още остава два пъти по-висок, отколкото в Европейския съюз.
Много от нас интерпретират високото отпадане в Испания не толкова с учениците в долната част на разпределението на резултатите, а по-скоро с това, което се прави с тях. Латинските страни са склонни да улесняват повторението на курса и това ги кара да напуснат по-рано, те са изгонени от системата, добавя Хайме Ривиер.
Индивидуализирано укрепване на училището
ОИСР препоръчва план за намаляване на тази ниска ефективност на учениците, който включва като основни мерки премахнете "множеството бариери" на обучението, създайте "взискателна" среда, която от своя страна предлага подкрепа на студентите, предлагайте укрепване на училището „възможно най-скоро“, насърчават родителите да се включат по-активно в училищния живот на децата си, да разработят стратегии, подходящи за профила на ученика с лошо представяне.
И не само те остават там и добавят към предишните препоръки план за катастрофи и мерки за действие за имигрантско укрепване на студентите, премахнете джендър стереотипи и дайте подкрепа за самотни родители, ограничете разделянето на студентите по академично ниво и намаляване на неравенствата в достъпа до образование в ранна детска възраст.
Загуба на класове и слаба ефективност във времето, прекарано в домашни работи
Според проучването, студентите с по-ниски резултати губят два пъти повече учебни часове, отколкото техните европейски колеги. Казаха и студенти те прекарват по-малко време в изучаване и домашна работа, те прекарват средно 4,7 часа седмично в сравнение със 7 от студентите, които преминават теста и в двата случая това е един час повече от средния от останалите студенти в ОИСР.
Ясно е, че държавните органи все още не възприемат сериозно образованието на нашите деца, като родителите отчитат основно икономическите усилия и мерките за избягване на неуспех в училище. Докато продължаваме така, бъдещето ще остане сиво и несигурно.
