Емоционалните дисбаланси, главоболие, кожни лезии или течове, когато сфинктерите вече са били контролирани, са само част от прояви на соматизация, които децата с високи възможности могат да изпитат, както алармира Испанската асоциация за надарени и талантливи (AEST).
Ето защо AEST апелира към педиатрите, така че, когато се окажат с такива кадри, те оценяват и възможността да бъдат пред дете с високи интелектуални способности, не са идентифицирани и че той се нуждае от незабавната помощ на семейството и училищната среда.
Необходимостта от адекватна подкрепа и внимание
Дете с високи способности има не само интелигентност далеч над средното ниво, но и личност, креативност, чувствителност и темперамент те се развиват различно от другите деца на тяхната възраст, така че понякога могат да скрият своите таланти, за да бъдат приети от групата.
Но реалността е такава децата с голям капацитет имат специфични нужди, както емоционални, така и възпитателни, че ако не бъдат открити - и следователно не получат вниманието, от което се нуждаят - могат да имат отрицателно влияние върху всеки ден.
При бебета и други Високи възможности, висока чувствителност и голямо търсене: как тези понятия се различават и приличатAEST обяснява, че много от Децата с голям капацитет, които не са идентифицирани, страдат от емоционален дисбаланс с известна честота, като стрес, тъга и дори депресия. Могат да се появят и соматизации, които се проявяват под формата на коремни болки, главоболие, повръщане, бунтовнически трески, екзема, псориазис, кръвотечение от носа, инконтиненция, когато вече съществува контрол на сфинктера ...
Ето защо Испанската асоциация за надарени и талант иска да предупреди педиатрите, за да има това предвид тези видове картини могат да скрият високи неидентифицирани възможности които се нуждаят от внимание и подкрепа, както от семейството, така и от образователния център.
„AEST моли педиатрите, че в случай на появата на този тип симптоми при някой от техните пациенти, те преценяват възможността това да е дете с високи неидентифицирани интелектуални способности, което се нуждае от подкрепа в училище и разбиране за част от неговите родители и / или учители и затова го насочват към детско и младежко психично здраве за пълна психологическа оценка. "
Не забравяйте, че децата с високи способности се открояват от съвсем ранна възраст заради широкия си речник, страхотната си памет и креативност, емоционалната си интензивност или съпричастността си. Те проявяват също страхотно чувство за справедливост, критично и разминаващо се мислене и неутолимо любопитство да учат.
Значението на ранното откриване
Както обясняват от AEST, Високите умения често се бъркат с висока академична ефективности погрешно вярваме, че тези деца са не само интелектуално преувеличени, но и отговорни, тихи и внимателни в час.
Но любопитно е, интелигентността може да предполага точно обратното: както физическо, така и психическо неспокойствие, бунт и трудности при приемането на правилата, когато не са аргументирани. В училище те могат да проявят голяма енергия и ентусиазъм към всичко, което ги интересува, но скуката и демотивацията към онова, което не ги интересува.
„В много моменти желанието му да знае и интензивността му се бърка с друга поредица от характеристики или дори патологии, които не са такива. Затова трябва да разберем какъв е човекът и да му дадем емоционалния отговор, от който се нуждае“ - обяснява Педро Фернандес, психолог здраве на Испанската асоциация на талантливите и талантливите.
При бебета и други Най-добрите училища за деца с висок капацитет: какви изисквания трябва да отговарятСпоред Министерството на образованието и науката тази скука и демотивация водят 70% от надарените ученици да се представят много под техните възможностии 30-50% за представяне на неуспех в училище.
За това Важно е рано да се идентифицират високите мощности, за да се избегнат възможни лични, социални и академични проблеми, предвиждайки психо-образователни мерки, сред които ще бъде например учебната адаптация.
Следователно идентифицирането на високите възможности и правилното им управление ще благоприятстват не само емоционалното благополучие на детето, но и развитието на пълния им потенциал.В обратния случай и както видяхме, дори бихме могли да говорим за неуспех в училище и други емоционални, социални или лични проблеми.
Чрез Испанска асоциация за надарени и талантливи (AEST)
Как да разбера дали детето ми има високи интелектуални способности, "Синът ми е много интензивен": 11 свидетелства на майки, които ни разказват всеки ден на децата си с висока чувствителност
