С завръщането в училище отново възниква противоречието на домашните работи: в полза или срещу децата, които носят домашна работа? Много родители са против тази мярка и се застъпват за следобед на игри и доброволно обучение. И все повече училища започват да се присъединяват към тази политика.
Преди две години ви разказахме историята на един учител от Тексас, който направи революция в социалните мрежи, като взе решението да не изпращайте домашни задачи на вашите ученици, Днес същият този учител даде обрат на това решение и се ангажира с индивидуализираното преподаване, за да мотивира децата. Иска ми се повече учители да мислят като нея!
От „без задължения“ до индивидуализирано преподаване
Както споменахме в началото, преди две години учителят в гимназията Бранди Янг Той обяви на родителите на своите ученици, че няма да има домашна работа, която да върши у дома, Писмото, с което се обявява тази мярка, беше озаглавено „Нова политика в домашни условия“ и бързо се разпространи в социалните мрежи, предизвиквайки интензивен дебат по темата.
"Уважаеми родители: След много проучвания това лято, ще опитам нещо ново. Домашната работа ще се състои само от работа, която ученикът не завърши през учебния ден. Няма да има официално зададени домашни задачи през тази година."
„Проучването не успя да покаже, че домашните работи подобряват представянето на учениците. По-скоро ви моля да прекарате следобедите си в неща, за които е доказано, че корелират с успеха на учениците. Вечеряте като семейство, четете заедно, играйте в на открито и заведете детето си в леглото рано. Благодаря. "
Но две години след това, тази учителка в Тексас обясни на „Родителите днес“, че политиката й за домашна работа се е променила и сега тя се ангажира да предлагат на всеки ученик това, от което се нуждае или изисква индивидуално.
Според него през последните две години той се е срещал с ученици, които наистина са поискали да правят домашни задачи извън учебните часове, както и с други деца, които се нуждаят от допълнително подкрепление по конкретен предмет. И това го накара да осъзнае това индивидуалното обучение е от съществено значение да има мотивирани ученици.
В такива случаи, Бранди никога не е искал да прибягва до систематичното изпращане на мита, но е ангажиран с непрекъснатата комуникация със семействата, за да намери най-добрия начин да мотивира това дете извън класната стая.
"Искам моите ученици да знаят, че се грижа за тях всяка секунда и родителите ми се доверяват и ме оставят да стана част от семейството. Искам комуникацията между нас да е течна, защото само тогава ще можем да разберем по-добре нуждите на детето и му помогне да успее “- обясни той.
За този учител видът на домашното, което изпраща във всеки конкретен случай, трябва да бъде нещо „значими, привлекателни и подходящи“който събудете интереса на детето и го накарайте да се учи с ентусиазъм, И е ясно, че класическите и скучни задължения, които всички имаме предвид, не работят.
"Децата могат да завладеят планини, когато получават стимули, възможности и подкрепа!" Изразете този учител в гимназията.Но в допълнение към намирането на задължения, които са привлекателни и интересни за студентите, които го изискват или имат нужда, Бранди взема предвид и продължителността на тези задълженияЗащото е важно да намерите баланс и да не заемате календара на децата с часове и часове домашни работи.
"Искам моите ученици да знаят, че животът е акт на равновесие. С всичко, което правим, се учим. И освен това, също обичам да ги виждам да светят извън класната стая!" - Тя беше горда, докато гледаше един от нейните ученици да играе бейзболна игра.
Но наистина ли е възможно?
Трябва да призная това Никога не съм проявявал позиция, противоречаща на задълженията (макар и да не е благоприятно), защото синът ми винаги е приемал много доброволно задачите, които учителите му са го изпращали да върши у дома. Освен това бих казал, че почти с нетърпение очаквах училището да се върна на работа.
Така че, когато чух или прочетох за откритата война на някои родители срещу задълженията, все още напълно разбирам и уважавам техните мнения, Не съм се чувствал идентифициран.
Но миналата година синът ми започна да променя отношението си към този въпрос и когато се прибра вкъщи, той трудно получи домашните Бяха го изпратили в училище. Въпреки това той обичаше да прекарва следобеда в четене, писане на истории или изследване на география и астрономия, две теми, които започнаха да го очароват.
Затова реших да говоря с техните учители потърсете начини да интегрирате традиционните задължения с вашите грижи и вкусове, да продължат да поддържат своя ентусиазъм и желание да учат. И истината е, че измислихме правилната формула, въпреки че дотогава курсът вече беше приключил. Тази година ще видим как се представя, защото нещо, което никога не ме е притеснявало, започна да го прави.
И сега разбирам това за дете това може да бъде изключително демотивиращо завършете учебния ден и продължете да вършите същите повтарящи се задължения у дома. Не е изненадващо, че СЗО предупреди за това много отдавна, тъй като испанските студенти са петите в ОИСР, които имат повече домашни задачи, инвестирайки средно по 6,5 часа седмично за тази цел.
Ето защо ми хареса начина на действие на тази учителка от Тексас и нейната философия по отношение на най-добрият начин да мотивирате и вълнувате децата, Защото, ако всеки ученик има различен ритъм и има различни интереси, защо да генерализираме лечението и преподаването?
Тъй като настоящата образователна система е повдигната, разбирам, че този въпрос е много труден за изпълнение, но истината е, че в много случаи смятам, че за съжаление училището в крайна сметка убива творчеството на детето, а не всичко е въпрос на "домашна работа да или не?"
Снимки | iStock
