В Испания има 200 хиляди деца с увреждания и 17 процента учат в специални центрове. сега, държавният училищен съвет иска да живеят в обикновени училища С останалите ученици.
Тази мярка е причинила сдружения на бащи и майки на деца с увреждания Те са свикали поход за следващия 23 февруари, протестирайки срещу изчезването на тези центрове, защото те подкрепят приобщаващото образование, но и специалното образование.
Има 477 специални образователни колежи, които могат да бъдат превърнати в подкрепящи пространства.
Защо включване в обикновени центрове
Противоречието избухна, когато министърът на образованието Изабел Села обяви в Сената миналия декември, че иска да преобразува специалните образователни центрове в „Центрове за подкрепа на приобщаването, които предоставят съвети и помощ, така че студентите от тези центрове да могат постепенно да се присъединят към обикновените“.
При бебетата и още „Вероятно някои деца могат да бъдат интегрирани в нормално училище, но не всички“: родители срещу закриването на специални училища в МадридТова решение е подкрепено от доклад, издаден от Комитета на ООН за правата на хората с увреждания от август 2017 г., който гарантира, че:
„Съществуването на специално образование и съвместното съществуване на„ две образователни системи “биха предполагали дискриминация спрямо хората с увреждания, като се направи широко и поне обосновано тълкуване на Конвенцията на ООН.“
Испанският комитет на представителите на хората с увреждания (CERMI) също призовава за премахване на специализираното образование, така че студентите с увреждания да се обучават в обикновени образователни центрове, като се считат специалните образователни центрове като „Сегрегиращи и успоредни пътеки за ученици с увреждания“.
Право да се учат там, където имат нужда
Родителите на деца с увреждания обаче са против тази мярка. Платформата „Приобщаващо образование да, също така специално“, на държавно ниво, обединява семейства, засегнати от плановете на Държавния училищен съвет, обявяващи изчезването на специализирани образователни центрове с мотива, че е „Сегрегираща и дискриминационна.“
За бебета и повече За включването на деца с увреждания: Справедливостта на Валенсия позволява на дете с аутизъм да продължи да учи в обикновеното си училищеТе се противопоставят на доклада на ООН, защото казват, че няма данни членовете на Комитета да са посещавали някой специален образователен център в Испания, така че страната ни вече е представила своите твърдения, като посочва „Несъгласие и твърдо отхвърляне“.
Те твърдят, че предложението за образование се основава на:
„Сериозно незнание какво е увреждане и различните образователни дейности, които се провеждат в тези образователни центрове, за да се предоставят знания и умения на тези ученици с многообразие и че в повечето случаи имат силна привързаност, която силно ограничава измервайте интелектуалния си капацитет “.
Те също не са съгласни с CERMI и твърдят, че тези деца се нуждаят от специфично и осъзнато внимание към своите ограничения и защита "правото на детето да бъде обучавано там, където то има нужда".
„От тази платформа вярваме и защитаваме правото на всички хора с увреждания да се ползват с реално включване в обществото във всички области. Ето защо, молим правителствата да гарантират достатъчно дарение на ресурси за обслужване на студенти с увреждания в обикновени центрове и в центрове за специално образование. "
Те отричат това "Повечето центрове не са адаптирани и тогава интеграцията е невъзможна."
Да не бъдем дискриминирани, не се отнасяме към всички еднакво
Именно това защитават родителите на платформата, които гарантират това "трябва да се отнасяте към всеки както трябва", за да не ви дискриминират, защото:
"Въпреки че някои деца се адаптират много добре към обикновеното училище, други изискват индивидуализирано образование, с високо специализиран персонал, адаптирани пространства, класни стаи с малко ученици и специфични ритми на учене."
Изглежда, че противоречивият законопроект за образованието, одобрен миналия петък в Министерския съвет, няма да види светлината за напредъка на изборите, въпреки че родителите на тази Платформа обясняват, че текстът се отнася до намерението да се предоставят ресурси на обикновени центрове, така че след десет години те да могат да посещават студенти с увреждания и другите центрове да останат само за случаи на „много специализирано внимание“.
Затова се страхуват от това „Тъй като законът е толкова двусмислен, автономните общности могат да тълкуват премахването на тези центрове като опция“, тъй като са прехвърлили компетенциите в образованието, именно тези биха отговаряли на по-голямата част от промяната.
Така родителите на платформата „Приобщаващо образование да, специално, също“ ни задават въпрос:
Защо да унищожаваме образователните структури, които функционират и които гарантират правото на качествено образование за този студентски орган?
И ти, какво мислиш за това?
Снимки | iStock
