Пристигането на DVD беше промяна в живота ни на много нива. Към обичайните видеоклипове и филми бяха добавени интерактивно съдържание, менюта за навигация през тях, игри и др.
Тези възможности започнаха да притискат различни марки и производители на продукти за бебета и деца, пускайки DVD-та, предназначени за тях, с видеоклипове, които редуват цветни изображения в движение, класическа музика и думи.
Успехът беше озвучителен, тъй като беше основната марка на онази революция „Компанията на бебето Айнщайн“, основана през 1997 г. Милиони родители купуваха DVD на децата си, за да учат думи, музика и в крайна сметка да бъдат по-интелигентни, защото това беше това Това беше обещано.
Вече има няколко изследвания, които показват, че това не е вярно и в наши дни, изследвания, които потвърждават това Децата не учат повече с образователни DVD-та, но всъщност те сякаш учат по-малко.
Какво казват проучванията
Ребека А. Рихърт, професор по психология в Калифорнийския университет в Ривърсайд, проведе проучване с 96 бебета на възраст между една и две години и не установи, че има пряка връзка между времето, прекарано децата, изложени на образователен DVD и общото развитие на езика на децата.
Погледнато по този начин, човек може да си помисли, че "добре, дори и да не допринася с нищо, поне това ги забавлява" и, въпреки че е вярно, проучването показа Децата, които започнаха да гледат образователни DVD-та в по-ранна възраст, имаха по-ниски резултати при тестове, свързани с езиковата способност.
В по-късно проучване в Университета на Вирджиния беше заключено, че децата, които гледаха образователни DVD-та, не научиха повече думи от децата на контролна група, които не ги гледаха, Отново беше показано, че децата, които научиха повече думи, бяха именно тези, които не бяха изложени на нито едно видео.
Тези изследвания потвърждават препоръките на AAP (Американската академия по педиатрия), която отдавна съветва телевизионното време да бъде ограничено при деца под две години, колкото е възможно повече. Говорител на AAP изразява следното:
Любезно призоваваме родителите на деца под две години да избягват времето пред екрана с децата си. Играта е дело на детството. Седенето пред екран не е работа от детството.
Маркетингови стратегии
След това мнозина ще попитат откъде идва успехът на образователните DVD-та, ами отговорът е прост: става въпрос впечатляваща маркетингова стратегия това успя да убеди всички, със заглавия като Бейби Моцарт, Беби Бетовен, Бейби Ван Гог, Бебе Шекспир и дълъг ецетат родителите вярваха на илюзията, че гледането на деца по телевизията ще стане по-умно и по-умно.
Реалността, както видяхме, е, че бебетата не са в състояние да свържат случващото се на екрана с предметите, усещанията и преживяванията от ежедневието си.
С други думи, децата учат повече от самия живот, отколкото от представянето на сцени и ситуации в телевизия, Преживяванията на децата със среда и с хората създават обратна връзка, защото децата са потопени в тези ситуации. Така те научават думите, чувайки ги многократно в различни контексти, с различни форми (има лъжици от много видове, цветове и форми, въпреки че са всички лъжици) и идват от различни хора.
Ето как се учат езици, потапят се в тях, слушат ги в различни ситуации и контексти, не винаги виждайки един и същ образ, винаги да казва една и съща дума, без възможност за взаимодействие (те също ще научат нещо, но винаги по-малко, отколкото с човешки контакт ).
