През април месец в колежа Eagle Canyon в Чино Вали, Калифорния, САЩ се проведе месецът на ASD (разстройство на аутистичния спектър), за да се повиши информираността за това, което води до това разстройство. но никой не е очаквал Румари Залез, На 11 години, Той застана пред класа си и обясни, че има аутизъм.
Нейният учител, преместен, реши да запише момента и да го сподели в социалните мрежи. И не е за по-малко: Думите и реакцията на съотборниците му тръпнат.
Думи, които тръпнат
Това е видеото, което нейната учителка Лиза Мо публикува в профила си във Facebook. Както той казва, дойде време, когато беше решено да се увековечи какво се случва, т.е. "с разрешение на родителите на Румари" и без някой от учениците му да забележи.
Това са само последните минути от обяснението на неговия ученик, но достатъчно, за да ни даде представа какво означават думите му за него и неговите съученици.
Лиса обяснява в публикацията си, че малкото момче вдигна ръка и попита учителя си: "Мога ли да кажа нещо, моля?", а когато тя отговори утвърдително, се обърна към съучениците си.
При бебета и повече С девет години Лора обяснява какво е аутизъм и какво е да имаш брат с това състояниеКакто можете да чуете във видеото, Румари казва, че има ASD и "Колко е трудно да бъдеш съден от другите, опитвайки се да бъдеш приятел и да видиш други хора, които го имат и как се чувстват." И добавя:
"Дълго време вие не сте знаели, че имам аутизъм и със сигурност сте мислили, че е странно да правите това (виждате как той удря с юмрук ръката си). Това е нещо, което обичам да правя и имам аутизъм. И това е нещо, което децата обикновено биха могли да обичат, защото е толкова забавно да го правиш, когато искаш да се почувстваш по-добре. "
Няколко думи, които успяват да изплакат сълзите. Но също така и реакциите на техните връстници. След овациите, които следват неговото говорене, времето за въпроси се отваря. Едно от момичетата казва:
"Мисля, че няма значение какво правят хората или ако това може да изглежда странно или ако понякога биха могли да издават странни звуци. Това е добре. Това са тях и нищо не се случва. Те са добри само за това как са, като теб Румари."
Друг партньор подкрепя казаното и добавя: „Това не е въпрос, но Мисля, че си приказен само за това какъв си", последвани от образци за одобрение от останалата част от класа.
Също така изглежда, че другите питат Румари "Huggies", дума, която той обикновено използва, когато иска прегръдка от приятел или роднина. И имаше много през този ден!
При бебета и повече Не всички са Шелдън Купър: шест мита и истини за хората с аутизъмВашият учител не можеше да сдържи сълзите
В публикацията си във Facebook и Instagram Lisa Moe обяснява, че по повод месеца на осведоменост за аутизма в нейното училище всеки клас е помолил учениците си да украсят парче хартиена пъзел и да я закачат:
"Когато раздадох парчетата от пъзела, повечето от учениците бяха запознати с идеята за аутизма и знаеха защо украсяват парчетата от пъзела. Това, което моите ученици не знаеха, е, че аутизмът присъства в нашия клас с един на нашите партньори, Румари. "
Днес в моята класна стая се случи красиво нещо. Двете ми най-важни девизи и уроци, които подчертавам всеки ден с моите ученици, е да бъда мил и да вярвам в себе си чрез нагласата на растежа на „Да, мога“. Това е #AutismAwareness Month и всяка класна стая в кампуса е помолена всеки ученик да украси парче пъзел от хартия и да го окачи на вратите на нашата класна стая. Когато раздавах парчетата на пъзела, повечето ученици бяха запознати с идеята за аутизма и бяха наясно с причината за декорирането на парчетата на пъзела. Това, което моите ученици не знаеха, е, че аутизмът присъства в нашата класна стая с един от нашите съученици Румари. С вълнение Румари вдигна ръка и каза, моля ли да кажа нещо, което кимнах и казах, разбира се, но никога не бих могъл да си представя какво ще последва. Румари е изправен пред предизвикателства и бариери извън това, което всеки от нас някога ще успее да разбере напълно. Но днес Румари застана пред класната стая с пълно доверие, ентусиазъм и смелост и ни показа, че няма предизвикателство или бариера, която да го спре. Той оживи смисъла на „Да, мога“, докато обясняваше на своите съученици, че е аутист. С пълни познания той обясни разликите, които могат да дойдат при аутизъм и как спектърът е огромен. Той смело говори за собствените си различия и странности, като същевременно определи какво означава да накараш всеки да се почувства като някой. Другите ми студенти и аз седяхме тихо и слушахме, напълно погълнати от всяка дума, която той ни говори. Поради това ми отне малко, преди да осъзная, че имам нужда да уловя този момент. Без никой от студентите да знае, аз уцелих записа и заснех последните моменти на Румари, който ни говори и суровите, автентични реакции на останалите мои ученици. Именно тогава загубих способността си да сдържам сълзите. Тогава ежедневните уроци да бъдем добри и да си спомням „Да, мога“ бяха събрани. Ако никога не успях да преподавам отново или ако изобщо имаше въпрос към пътя ми към тази роля на възпитател, този момент затвърди моята цел. С разрешение от родителите на Румарис исках да споделя с вас този момент
Той признава, че когато е дал разрешение да говори със своя ученик, никога не си е представял какво следва, въпреки че "Румари е изправен пред предизвикателства и бариери извън това, което всеки от нас ще бъде в състояние да разбере напълно."
"Но днес Румари застана пред класа и с увереност, ентусиазъм и смелост ни показа, че няма предизвикателство или бариера, която може да го спре. Той даде живот на значението на" Да мога "и обясни на съучениците си, че Той имаше аутизъм. С пълни познания той обясни разликите, които могат да възникнат, когато имате ASD и как се вижда. Той говори смело за собствените си различия и особености, като същевременно определи какво означава да накарате всички да се чувстват като един. "
Тя казва, че тя и нейните ученици слушали внимателно Румари, „напълно погълната от всяка дума, която ни каза“. И поради тази причина беше необходимо да започнете да записвате. Отидох да видя "автентичните реакции на останалите мои ученици" когато той признае това „Не можах да сдържа сълзите“, След това се гарантира той разбра, че неговите уроци от "Бъдете мили" и "Да, мога", бяха проникнали сред учениците им.
„Ако не мога да продължа да преподавам или в някакъв момент поставям под въпрос ролята си на възпитател, този момент затвърждава моята цел.“
При бебета и повече сърцераздирателното писмо от дете с аутизъм, за да изобличи тормоза, извършено от учителя муАз лично благодаря на Лиза, че сподели този незабравим клас с нас и съм сигурен, че проверявайки хилядите репродукции, които видеото има в социалните мрежи, думите на Румари помагат да се повиши осведомеността за това разстройство, което според Световната организация на Здравето засяга едно на 160 деца, които имат проблеми с невроразвитието и мозъчната функция. Това означава, че страдащите от него изпитват затруднения в комуникацията и взаимодействието с другите.
Следователно целта на семействата и хората с аутизъм е тяхното реално включване в обществото, което се постига само чрез познаването му. И Румари вече направи гигантска стъпка в тази посока.
Снимки | Facebook Лиза Рейчъл Мо
