Прочетох днес в Ел Диарио, че обществено училище в Мадрид, са поставени много ясни оценяващи се цели според темата Религия, И въпреки че децата, които не го посещават, не виждат напредъка си отразен в подобен документ, изглежда неправилно системата за обществено образование да основава напредъка на учениците върху изявления, които изглежда са взети от машина на времето.
Всъщност целите на Религията са по-широки (числено казано) от тези на английския език, Вярванията станали ли са знание?, още не (не се притеснявайте или по-скоро го направете), въпреки че скоро можем да спрем да бъдем толкова сигурни, по времето, когато LOMCE е имплантиран.
Трудно ми е да разбера това Вярата може да бъде оценена, така че те да бъдат посочени като цели, които трябва да бъдат постигнати: че детето "говори с Исус, използвайки молитвата" Иисусито на моя живот "или че" той разбира, че животните, растенията и хората са дар от Бога "(това не е точно науката в най-чистия й вид) и дори това „показва интерес да знаем историята на Исус“
Защото нещо друго би било студентите да бъдат обучени (например) за историята на религиите или да им бъде позволено да изследват собствената си вяра или да разберат мястото, което тя заема в живота им. Въпреки това изглежда по-скоро един вид догма, която ги движи.
Очевидно решението да бъде близо до една или друга Религия е на първо място много уважаващо и второ, трябва да бъде взето от самото семейство, т.е. че създавам най-подходящата социална група (заедно с основните групи), за да обсъждаме тези проблеми с децата, Но дори и за децата на вярващите целите на отчетната карта изглеждат някак не на място.
И още повече като се има предвид, че в този случай учениците в Ранното детско образование са етап, който не е обект на предлагането на този предмет, въпреки че всички знаем, че дори и в тези възрасти знанията ясно се разграничават сред дейности, извършвани на английски език, психомотория и религия или нейната алтернатива.
Изглежда, че в други автономни общности тази практика се среща и при невръстни студенти, въпреки че в C. Valenciana не бях виждал подобно нещо (точка в полза, в средата на хаотичната ситуация, от която страдаме).
Имам някои съмнения, от които ще изразя само две: изглежда, че оценяващият документ е официален и обобщен за всички училища (предполагам, че са публични и съгласувани), но не разбирам защо не е важно да знаем какви ценности придобиват децата, чиито родители не са избрали Религия, И другото, не мислите ли, че е объркващо, че според Програмата - една от точките - се споменава, че „децата трябва да открият и познаят собственото си тяло, дар от Бога“ ...? Оставям го тук.
Изображения | лудо, The Daily Way | El Diario En Peques y Más | Третирането на Религията като предмет след одобрението на LOMCE
