Преди малко повече от година в обяснението обясних, че Аран, синът ми на средна възраст, който дотогава беше на 3 години и беше в P3 няколко месеца, ходеше на училище само когато искаше.
Днес отново говоря за него, година по-късно, когато прави P4, за да обясня, че вече не е необходимо да го питате всяка сутрин дали иска да ходи на училище или не, защото излиза щастлив всеки ден, дотолкова, че дори първият да се опита да влезе в класа, когато звъни (ужасното) звънецът на пристигането.
Защо просто взехме решение да ви питаме всяка сутрин
Всичко е обяснено в предишния пост, но ви давам бързо обобщение. Да кажем, че бидейки решение, което преди много време не би взело, нито полудяло, защото да питаш дете дали иска да ходи на училище звучи абсурдно, защото децата, като правило, с три години не искат да ходят, видяхме, че е така единственият правдоподобен вариант за всички в моето семейство.
Адаптацията не я прие твърде добре. Много деца се адаптираха с повече или по-малко късмет, но Аран никога не искаше да отиде. Плачейки всяка сутрин, дискомфорт, задържайки се преди да влезем и т.н., някаква сутрин дори приключихме, оставяйки го със сълзи на очи, насърчавайки го да влезе и с това чувство да го предаде и да ни предаде, защото не се обръщаше към неговия дискомфорт.
„Той веднага остава спокоен и прекарва сутринта много добре“, каза ни неговият учител. Обаче следобед, вече вкъщи, внимавахме мариморени. Това беше неговият начин да пусне гняв, дискомфорт и цялото напрежение, което се поддържаше в училищните часове, за да ни уведоми, с всичко това, че не беше правилно, че той страда всяка сутрин, че не иска да ходи на училище, че не му е спокойно там и че ние вместо да го слушаме и слушаме го оставяме против волята му.
Разговаряхме с учителя, в случай че той има магическа рецепта, но той просто каза, че „да видим, това е много добре тук“, сякаш единственото важно нещо е това, а не колко е лошо по-късно следобед, повръща нерви както можех Решението, което очаквахме, не дойде и ние като родители се почувствахме все по-зле и по-зле. Мислехме да го изведем от училище, защото общо взето, да отида нещастен и да има лошо време, защото „ще мине още една година“.
Още с това решение в спалнята най-накрая избрахме да намерим междинна точка: „Пуснете го, ако иска, и не ходете, ако не иска“. И така го уведомяваме. Една от многото сутрини ни каза не, с главни букви: NO, и този ден, накрая, му казахме това Добре, ако не исках, не трябваше да ходя.
Той беше изненадан, защото най-накрая го послушахме и накрая взехме предвид неговите желания. Той беше изненадан и този ден не беше, но от този ден, когато го попитахме, той мина повечето дни. Хайде, в крайна сметка бях малко по-малко, отколкото когато бях принуден, но отидох, когато исках.
Така премина курсът, с дни, когато той искаше, и дни, когато предпочиташе да остане вкъщи. Неговият учител ни каза, че не е съгласен с мярката, която сме предприели, тъй като той губи нишката на това, което научават другите деца и че ако ходи на училище толкова непостоянно, че е трудно да се работи с него и понякога се губи.
Не ни пукаше. Предпочитаме да бъдем загубени, като не ходим, но че когато бях щастлив и убеден да отида не че се загубих, като отидох, греша там, не присъствах достатъчно или трябваше да правя нещата, без да искам или принуждавам, просто защото се докосва.
И сега, както казвам, морето на задоволството
Измина една година или повече, тя промени курса и Аран върви щастлив и щастлив всяка сутрин, Той има още една година, той приема, че училището е мястото, където отиват повечето деца, той го вижда като още едно нещо, което трябва да направи и въпреки че един ден казва, че не се чувства като ходил, той отива без нас да се наложи да кажем нещо специално, защото Той го прави както някой казва в понеделник, че този ден не се чувстваме като на работа. Не се чувствайте така, но ние вървим без никой да ни каже „сега, но трябва да отидеш“.
С това не искам да казвам, че всички деца трябва да имат право да решават всяка сутрин, на тригодишна възраст, дали да ходят на училище или не. Първо, защото е възможно да няма много хора, които могат да избират всяка сутрин да останат с детето си вкъщи и второ, защото, въпреки че Струва ми се най-добрият вариант ако едно дете не иска да отиде, друго решение може да е по-добро за друг баща, майка или дете.
Това, което се опитвам да обясня, е повече или по-малко същото, както казах, когато обясних, че Джон с 6 години спря да спи при нас, че много пъти, когато нещата не са принудени, всичко поема нормалния курс еднакво.
Ако го бяхме принудили, ако всеки ден подчертавахме, че ходя на училище, защото „трябва да ходим“, знаейки, че мама и Гуим, малкият, останаха вкъщи, много е възможно сега и той да ходи всеки ден, без да разпитва. и може би дори щастлив, но кой знае дали дори сега той би продължил да ни упреква, косвено, че в негово време ние не го слушахме или не вземахме под внимание неговото мнение.
Въпреки това го направихме, игнорирахме кой ни препоръча да не правим такава рядкост и сега Аран ходи на училище като всички деца, И сме толкова щастливи, защото знаем, че в този смисъл той няма какво да ни хвърли в лицето и по-важното е, че няма какво да се хвърлим в лицето.
