Не, не искаме да отстъпиш, за да го видиш по-добре, а да го оставиш със собствено темпо. Това е тайната за възпитанието на творчески деца.
Понякога получаваме случаи на надарени деца, деца, които с две или четири години са в състояние да извършват подвизи, които повечето от нас биха намерили за най-сложни. Въпреки това, за тези малки гении идва вродено. Проблемът е, че обществото не знае как да третира напълно и развива тези способности. Ние просто усъвършенстваме това, което вече съществува, но не си правим труда да се възползваме от тези таланти, за да открием нещо ново, защото за да създадем нещо подобно, се нуждаем от нещо, което не е интелигентност или умение, имаме нужда от въображение, Нуждаем се от гений. Поради това, Ако искаме да възпитаме децата си да бъдат креативни хора, най-добре е да отстъпим.
Децата, които се научават да четат с две години, докосват Бах с четири, решават сложни изчисления на шест и говорят няколко езика на осем, завиждат им връстниците, родителите им вярват, че са били благословени, но по думите на T.S. Елиът, кариерите ти са склонни да завършват със стон, а не с трясък. Как е възможно това?
Според престижните награди за таланти на САЩ, Научен талант на Уестингхаус От създаването си те са наградили най-големите таланти в страната, те са избрали повече от 2000 кандидати, от които само 1% са спечелили наградата, а от тях само осем са носители на Нобелови награди. По този начин, за всеки гений, революционизирал полето си, има десетки, останали на пътя.
Блудните деца рядко стават гении, популярното вярване ни казва, че това е така, защото им липсват достатъчно социални умения за обществото, но доказателствата ни говорят, че само малка част от тези надарени хора нямат такива умения, Повечето са като теб или мен (когато става въпрос за социални умения), но филмите и телевизията винаги ни показват типичния луд мъдрец.
Това, което наистина намалява техния потенциал, е това Не са се научили да бъдат оригинални. И това не е тяхна вина, а наша, на обществото, в което живеят. Децата се стремят да угодят на своите родители, своите учители и общество и докато те напредват в своите умения, ние осъзнаваме това практиката прави перфектни, но не създава нищо ново.
Надареното дете може да тренира, докато не свири перфектно музиката на Моцарт или Бах, но той съсредоточава цялата си енергия върху консумацията на текущи знания, а не върху създаването на нови, което е точно това, което гений прави, измисля, развива нови знания.
Според изследователите най-малко вероятно е креативното дете да се превърне в перфектния глупак, избран от преподавателския състав и затова те са склонни да задържат идеите си за себе си.
Много от тези даровити деца ще пораснат и ще станат истински експерти в избраната от тях област и наистина ще се справят много добре и със сигурност ще успеят, но само голямо малцинство ще стане истински революционери в своята област. Мнозинството ще бъдат лекари, които ще излекуват пациентите си, без да се притесняват да оправят медицинската система, в големи адвокати, които ще защитават своите клиенти, но това няма да подобри съдебната система.
И така, какво можем да направим, за да накараме детето ни да расте като творческо дете?
Според проучване на семействата на студенти, които никога не са били особено креативни в сравнение с други, чиито деца са, беше установено, че в първия средният брой на съществуващите стандарти е бил шест, в сравнение с единен стандарт, който е нормален в семействата. С творчески деца.
Това показва това по-важно е да се възпитава в ценности, отколкото самите норми, казва психологът от Харвард Тереза Амабиле Творчеството е трудно за култивиране и много лесно за унищожаване.
Родителите на креативни деца също ги насърчават да постигнат успех и мечтите си, но винаги търсят това „забавление“ в това, което правят. Децата ви са свободни да решават собствените си ценности и да открият собствените си интереси.
Когато психологът Бенджамин Блум Той ръководи изследване за корените на елитните спортисти, музиканти и артисти.Той откри, че родителите му никога не са мечтали да имат син, който е суперзвезда, не са го завели на каквито и да са класове, за да проверят дали това е добре или не. Когато синът му показа естествения си талант и ентусиазъм за нещо, те Те просто го подкрепиха.
Значението на това да се забавлявате да правите това, което искате да правите
Много от големите пианисти не взеха уроци, преди да харесат пианото, взеха ги, след като проявиха интерес и от учители, които направиха ученето забавно.
когато Бенджамин Блум Той направи проучването и попита Топ 10 на световните тенисисти за неговото начало, повечето отговориха, че имат учители, които се учат да играят забавно.
Но какво извежда тези мъже и жени на това ниво? Много пъти се е говорило за броя часове, на които човек трябва да бъде експерт, колко пъти трябва да повторите нещо, за да го направите перфектен? Но от гледна точка на творчеството възникват два проблема:
Първата е, че е показано, че колкото повече пъти се повтаря нещо, съществува риск да не знаем как да подобрим собствената си техника, да бъдем зашеметени и да не знаем как да се учим от грешките си или да търсим нови начини да се подобрим.
второ:Какво кара човек да тренира с часове? Ясно е, че именно страстта възниква чрез естественото любопитство, подхранвано от различни преживявания.
Доказателствата показват, че творческите приноси зависят от широтата, а не само от дълбочината на нашите знания и опит.
В света на модата най-оригиналните колекции са тези на онези дизайнери, които прекарват повече време извън своята страна. Умът на Нобеловата награда е по-далеч от единно поле на познание, отколкото от различни интереси за различни неща. Те от своя страна са 22 пъти повече дадени за работа като актьори или поети или музиканти, отколкото учени с ярки, но не толкова креативни умове.
Теорията на относителността дойде при мен чрез интуицията, а музиката беше двигателят на тази интуиция, Алберт Айнщайн
Затова следващия път, когато видите детето си да играе, го оставете на мира или се присъединете към играта, защото той се учи.
