След размишлението от преди няколко дни относно обявяването на вечерите за бездомни от IKEA се появиха много коментари от учители и учители и майки и бащи, някои според горното, други с противни мнения и други, които нито Те четат статията, но никога не пропускат шанс да критикуват нещо. Не за първи път се виждаме по въпроси, свързани с образованието, намерени становища, някои говорят за битка между учители и семейства.
Във всяка група винаги ще намираме различни мнения на различни хора. Говорим за учители и семейство, все едно те са етикети отделни и несъвместими и трябва да имате предвид, че има много учители, които са родители, и много учители, които са майки и те са част от образователната общност и от двете гледни точки. Сега образователната общност е много голяма. Не прекалявайте с позитивистите, ако понякога не постигнем консенсус в общност от дузина съседи ... Съгласете се за всичко на всички AMPAS и всички обители на Испания не е постигнато или тапетите на училищата с плакати на г-н Прекрасно.
Всъщност почти съм сигурен, че тази разлика в мненията между всички членове на образователната общност в Испания съществуваше още през 80-те, но ние не бяхме толкова наясно с нея, защото начинът, по който трябваше да общуваме, беше много различен. сега Интернет усилва комуникацията по начин, който понякога е тревожен, Нивото на напрежение изглежда неустойчиво, когато реалността в ежедневните центрове е много различна. Поне аз, във всички институти, в които съм работил, никога не съм възприемал това чувство и винаги съм живял в добър климат на сътрудничество между AMPA и преподавателския състав на центъра.
Какво може да бъде несъответствие между баща или майка и учител или учител? Да, разбира се, тъй като има самите учители, не всички от нас винаги мислят еднакво във всичко ... Всъщност, ако това беше така, би било много тревожно, т.е. Разнообразието от критерии приканва за размисъл, поражда дебати и обогатява, е от съществено значение за напредъка и развитието, Вярно е обаче, че има аспекти, които са по-противоречиви и които пораждат повече дебати, както вътре, така и извън обителта и със семействата. Поправете ме, ако греша, но бих казал, че това са:
Задължения
Какво казва Сесар Бона ... Това във Финландия ли е ... Така започват много от фразите, които чуваме всеки ден, срещу задълженията. За съжаление не познавам Сесар Бона, нито съм бил във Финландия, така че не мога да кажа много за тях, но искам да си спомня това Сезар Бона е начален учител, а не учител в гимназиятаи че разликата между образователните нива е от първостепенно значение по този въпрос.
Домашната работа е поставена за цял живот ... Това е най-повтарящият се аргумент сред тези от другата страна и може би не най-добрият. Времената са се променили, днешното общество е различно и проблемите на помирението са повече от очевидни. Не мога да се съглася с формулярите, що се отнася до стачката, отправена от CEAPA, но разбирам, че в някои къщи има проблеми с домашните, виждам го около мен. Докато работим за постигане на общо, краткосрочно помирително решение срещнете се с преподавателя или преподавателя Все още е най-добрият вариант.
Когато говорим за домашна работа и като цяло за методологиите, разликите обикновено са свързани с факта, че в образователните центрове има учители, които вече са били през 80-те и все още са активни, и учители, които като мен са били студенти за това така че, въпреки че и тук не можете да маркирате ... Има по-възрастни хора с иновации и млади хора, които са отдадени на традицията и бащи и майки според някои, с други или с никой.
Не обичам да обобщавам, но ако вляза във всички нюанси, ще трябва да обвържа това с фашисти ... Така че, като цяло и от положителна гледна точка, тези, които имат по-малко време, имат илюзията да започнат с нещо ново, което ние страст, желанието да експериментираме и познаването на ИКТ, което ни докосва по-отблизо, но тези, които са взели няколко десетилетия, притежават темперамента и мъдростта, които осигуряват само години опит в професията. Да останем с доброто, за което можем да допринесем, и да го добавим, би могло да бъде дългосрочното решение, разбира се за това политиците трябва да имат представителна извадка от активни и опитни учители в работните екипи, които се организират да съставят протоколи, да предлагат проекти, да анализират проучвания и да пишат закони.
Наказанията
Ако не са ударили дъвка по челото, носа или косата, не са ви изпратили да копирате правило 100 пъти, не са ви оставили без вдлъбнатина за разговор или никога не са ви поставили до стената ... е това не сте ходили в EGB, Правя! Преживях всичко това, помня го, не ми хареса и на всичкото отгоре, в моя случай, това не помогна. Все още ям дъвка от време на време и говоря на лактите, така че те са методи, които не използвам, защото според мен, освен че са някак неприятни, те не са много ефективни.
Има професори, които използват тези или други подобни методи, защото едни и същи, защото имат различен опит и мнение за тях, много бащи и майки имат същия опит и са против, но имайте предвид, че има и бащи и майки, които Казват неща като: „Ако трябва да го дадете, дайте го“ и това, добре, като мен нито ... Тоест, това мнение зависи не само от степента на родство с учениците, но много други неща.
Права върху изображение
Тема, която изглежда също много тревожна, е тази на правата за изображения. Противно на това, което може да изглежда, това, че съм много активен в социалните мрежи, ме прави много наясно с рисковете му. По-голямата част от бащите и майките се подписват в началото на курса a разрешение за вашите синове и дъщери да бъдат заснети и записани в събития, организирани от образователния център, така че тези изображения да могат да бъдат публикувани в интернет. Учителите обичат да снимат дейностите, които организираме и семействата, горди с децата си, обичат да ги виждат. Дотук добре.
Но внимавайте, ако не вървим с тези, споделени в социалните мрежи или с критиката на бащите и майките, които не подписват разрешението, те имат пълното си право ... Бихме ли искали нашите снимки на малки да бъдат публични? Друг проблем с многообразието от мнения и много важен за размисъл.
Ресурси
Компютърни медии, материали, прибори и инструменти на различните отдели, също така и противоречиви учебници ... Ако парите не ви доставят щастие, ги режете по-малко, Традиционното образование беше по-евтино, иновацията струва пари и друга причина за дебат е кой плаща за това? Катедрите са с много ограничен бюджет и много семейства не могат да поемат толкова много разходи и се претеглят от инвестицията, която трябва да направят в образованието на синовете и дъщерите си всеки курс. Там имаме друг фокус на дискусия. И че всички търсим гениални решения, поддържани от рециклиране, където някой нормален виж стар и счупен рафт. В технологичния цех виждам дърва за проекти, но тези решения не достигат до всичко.
Политизация
И накрая, образованието не може да бъде нито право, нито леви. Няма значение дали сте баща, майка, учител или учител, ако сте отдясно с LOMCE до смърт, ако сте отляво изобщо, без да го прочетете и ако предложението е направено от противоположностите, добре, но обратното ... Нито всичко е бяло, нито всичко е черно и за съжаление никога няма да стигнем до никъде. Или политиците и политиците сядат да обсъждат предложения от двете страни, да се споразумеят и най-вече да отговорят на нуждите на образователната общност (студенти, семейства, непедагогически персонал и учители), което е най-добре познатото за какъв е въпросът или ще продължим в примка на безкрайното безсилие, която никога няма да можем да напуснем. Звучи тъжно, но е така.
Заключение ...
Накратко, разликите в мненията и дебатите между семействата и учителите го правят, но битката няма смисъл, тъй като бащите и майките, учителите и учителите имаме най-важното нещо общо: търсенето на най-доброто образование и най-доброто бъдеще за тези момичета и момчета, Че понякога също се забравя, че макар да не сме семейство, учители и учители прекарват много часове в час с нашите ученици и не сме камъни, ние се грижим за тях!
за че тази открита битка най-накрая не идва, би трябвало да разсъждаваме всички. Ако действия като стачката на дежурството са генерализирани от семействата, битката може да дойде, тъй като по-голямата част от учителите са против. Но за да не се случи това, ние също трябва да правим самокритика и преди всичко да слушаме внимателно исканията на семействата във връзка с техните проблеми и техните нужди, по този начин всички ще работим в една и съща посока.
Може да има дебати по всяка тема в даден момент, но не е добре да предизвиквате открита конфронтация и за това имаме най-добрият пример при учениците: един ден се ядосваш, повишаваш гласа си, дори можеш да изгониш някого от клас ... И на следващия ден те имат невероятна способност да направят размазване и нов акаунт, това, което се случи вчера, остава вчера и днес ние продължаваме да строим от добро утро, учител ... или профа, това красив термин, който езикът, включващ пол, ни е дал ...
Може би едно добро упражнение, което можем да направим за усъвършенстване на образованието, е да опитаме спаси момчето или момичето, което все още имаме вътре, Ние също бяхме студенти и с малко усилия си спомняме: как го живеем; какво харесвахме и какво не; какво ни служи в бъдеще, сега присъстващо и какво би могло да се изразходва ... И най-вече, как имахме това съоръжение да се ядосваме днес и се сприятели утре, без гняв и без злоба, възможности че без да сме част от учебната програма, изглежда, че за съжаление също вървим придобиване през годините.
