Децата играят с приятели, скачат, бягат, чатят, наслаждават се, дори спорят, но ... Какво се случва, когато този приятел е въображаем? Нормално ли е синът ни да има такъв? Как можем да се справим с тази ситуация?
Разбира се от въображаем приятел на приятел, който детето създава, с когото общува често и разговаря с трети страни. Някои автори разграничават въображаемите приятели и персонифицирани обекти (като напъхано животно или кукла, на която детето дава „живот“), тъй като характеристиките на децата, които избират едно или друго, изглежда се различават в някои аспекти.
Въображаеми приятели може да се появи между 3 и 7 години, въпреки че има случаи на предшественици (и дори тийнейджъри), които поддържат по определен начин (с различни характеристики от най-малките) „не-реална“ фигура, с която те имат някакво взаимодействие. Неговото присъствие не е нито отрицателно, нито показателно за патология. (с изключение на конкретни случаи със специфични характеристики), така че не трябва да се притесняваме: има много деца с въображаеми приятели, за да ви представим, проучване, проведено с американски деца, установи, че почти 30% от децата между 3 и 4 години Тя има такава (и това само в тази възрастова група).
Обикновено тези въображаеми приятели те изчезват по същия начин, по който са се появили, без да се налага да правите нещо изключително от страна на татковците.
Винаги ли си представяте друго дете?
Формата, възрастта, особеностите и дори видовете въображаем приятел могат да варират значително от едно дете на друго. В проучване, проведено от Марджъри Тейлър, професор по психология в Университета в Орегон, през 2003 г. (с американско население), 27% от децата учат въображаемо друго дете, 19% до животно, 17% на дете с магически характеристики или сили, 12% на човек, по-възрастен от тях, и сред останалите, Бебета, призраци, ангели или супергерои те бяха начините, по които визуализираха своя въображаем приятел.
Според този автор (и други специалисти от Университета в Орегон) в книгата й „Въображаеми другари и децата, които ги създават“ въображаемите приятели не винаги се държат „добре“, понякога могат да изпълняват нежелано поведение от детето, тъй като не отидете, когато ви се обади, хвърлете храна върху тях или объркайте стаята. Така че да, въображаемите приятели могат да бъдат доста палави.
Те не са халюцинации
Въображаемите приятели, въпреки че не се срещат при всички деца, са част от нормалното развитие на децата, еволюцията на тяхното въображение и фантазия, това не е патологичен процес.
Въпреки че е вярно, че въображаеми приятели и халюцинации от клинична гледна точка те имат общи черти, не са еднакви, нито пък изобщо имат еднакви последици, има основна и ключова характеристика, която ги разграничава: въображаемите приятели са творения на децата, са под техен контрол и са функционални фигури, тоест детето ги използва по предназначение. Напротив, халюцинациите не са доброволни или контролирани, субектът не обработва по своя милост халюцинаторното съдържание (което е инвазивно). От друга страна, наличието на тези въображаеми фигури не означава загуба на контакт с реалността.
Защо се появяват въображаеми приятели?
Идеята, че въображаемите приятели изглеждат като компенсация за емоционалните недостатъци, се дължи на факта, че първите проучвания, проведени по темата, още през 30-те години на миналия век, са имали изключително сираци, живеещи в домове за сираци (от онова време, представете си панорамата) , Въпреки това, в по-късни проучвания, които вече включват деца, живеещи във функционални домове, те откриха, че има и случаи на приятели от този тип.
Въпреки че може да изглежда някак логично, тези въображаеми фигури те не се срещат особено при срамежливи деца или с трудности във връзка, по-скоро е обратното: обикновено децата не са срамежливи и лесно се смеят и се радват в присъствието на другите, както Тейлър посочва в своето изследване.
От години се смята, че появата на въображаеми приятели отчасти се дължи на факта, че децата са на етап, в който все още не различават реалността на фантазията, обаче М. Тейлър и К.М. Мотвайлер (наред с други) в последните проучвания показва, че децата на възраст 3 или 4 години са в състояние да извършат тази диференциация. Според проучвания, проведени от Пол Л. Харис (както е записано в книгата му „Работата на въображението“), появата на тези приятели далеч не е отрицателна, т.е. помогнете на децата в процеса на тяхното развитие да разберат емоциите и умовете на другите, като по някакъв начин е вид ролева игра.
Въображаемите приятели не възникват "защото ...", а "за ...", тоест, въпреки че не говорим за изключителни или сложни ситуации, вярно е, че тези приятели изпълняват някои функции за деца: развитие на вашата фантазия и въображение, взаимодействия, игра, интерпретация на света, обяснение на факти, които не разбирате, и дори възможност да участвате в разговори за възрастни (може да не се чувствате експерти, които да участват, но вашият приятел "Pepito" може да ) ... Следователно е важно, както ще подчертая по-късно, че ние, родителите, нека участваме и да се срещнем с тази фигура, която придружава нашия син, защото ще ни даде информация за вашите нужди, преживявания, конфронтации и т.н.
Могат ли да бъдат алармен сигнал?
Присъствието на въображаем приятел не бива да ни кара да мислим за трудности или патологии, но има случаи, когато те се проявяват като реакция и стресови или травматични събития за децата. Те могат да възникнат в случаите, когато децата нямат необходимите емоционални инструменти (поради еволюционни или лични фактори) за справяне със сложна ситуация. Кога да се консултирате с професионалист?
- Когато присъствието на този въображаем приятел показва а избягване от детето или метод на бягство от реалността: Това може да се случи в случаи и контексти, че детето живее като прекомерно стресиращо и че все още не е в състояние да се справи, като много сложна раздяла с родителите, смърт на близък роднина и т.н.
- Когато това „приятелство“ се отразява негативно върху желанието ви да общувате с други деца, т.е. ако настъпи оттегляне или социална изолация.
- когато поведението му става агресивно След появата на въображаемия приятел.
Какво да правя, ако детето ми има въображаем приятел?
С изключение на тези изключителни случаи, които споменах по-рано и както вече няколко пъти посочих, присъствието на невидими приятели не бива да ни тревожи. Ако синът ни има въображаем приятел Основното е да се нормализира ситуацията:
- Попитайте го за приятеля си, Независимо дали е истинска или не, истината е, че тя е част от ежедневния живот на нашето дете, затова по-добре го познаваме и знаем какви специфични характеристики има (какво прави, какво казва ...): това ще ни помогне да разберем по-добре детето си.
- Правилата трябва да бъдат спазени, въпреки че именно въображаемият приятел ги прескочи. Може да се случи така, че детето да ни каже, че спалнята е разхвърляна, защото неговият приятел е хвърлил всички играчки на пода или че храната, висяща от стената, е била хвърлена от "другия", но във всеки случай някой трябва вземете нещата Нека обясним на малкия ни, който е бил, който е трябвало да вземе, и да му дадем място да го направи (очевидно това ще го докосне, но и не е необходимо да го показваме).
- Въпреки че може да изглежда странно, интегрирайте приятеля си в живота си нормално, За малкия негов приятел е там, той има глас и глас и дори може да изиска собственото си физическо пространство (в колата, на масата ...): нищо не се случва да влезе малко в парцала в историята му, така че синът ни няма да се почувства Отхвърляне от наша страна.
- В случай не сме съгласни с „участвайте в лъжа“: Има семейства, за които тази фантазия е забавна и безобидна (като Дядо Коледа, Маговете или Малката мишка Перес), но за други третирането на въображаемо същество като истинско може да бъде проблем (усещането, че те са „ лъже малкия “или му изневерява). Всеки от тях трябва да е съобразен с техните образователни указания, което е да Важно е, във всеки случай, винаги, винаги, да не се подигравате с детето и да не предавате, че това е нещо негативно, защото това може да ви накара да се почувствате зле.
Снимки: Pexels.com
При бебета и повече: Сексуално образование за деца от 3 до 5 години: как да се говори с деца
