Всеки път, когато започва нова учебна година, много семейства се питат в коя детска градина или училище да учат децата си. Много предучилищни училища и училища предлагат различен подход през първите години на образованието на децата и всеки център защитава предимствата на своята училищна програма.
Един вид образование, който стана популярен в първите курсове на началното образование, е игрово обучение, Науката показва, че обучението на базата на игри подобрява академичните резултати на децата и тяхното развитие в обучението, Това също може да накара вашето дете да успее през 21 век, ако научи съответните умения за времето.
Какво е обучението на базата на игри?
деца са естествено мотивирани да играят, Този тип обучение се основава на тази мотивация и използва игрите като начин на обучение. В този контекст децата могат да изследват, експериментират, откриват и решават проблеми въображаемо и игриво.
Подходът, базиран на играта, включва учене, инициирано от деца и контролирано от учители, Учителят стимулира ученето и въпросите на децата чрез взаимодействия, които се стремят да разширят способностите си за мислене.
Например, когато децата играят с блокове, учителят може да задава въпроси, които ги насърчават да решават проблеми, да прогнозират възможни ситуации и да създават хипотези. Учителят също така може да накара детето да осъзнае определени математически, научни и литературни понятия, позволявайки му да ги използва чрез практическо обучение.
Все още са нужни повече изследвания върху причинно-следствените връзки между играта и обучението, но повечето проучвания, които са проведени до този момент, подкрепят стойността на качествените програми, базирани на игри през първите години на училище. ,
По какво се различава от директното преподаване?
Обучението въз основа на игри е традиционният педагогически подход на учителите в програмите за предучилищно образование в Австралия и съответства на рамките за ранно образование както на национално, така и на национално ниво.
Изследванията показват дългосрочните ползи от детските програми, базирани на качествено образование, основаващо се на игри, при които децата са изложени на учене и решаване на проблеми чрез дейности, които извършват по собствена инициатива и под надзора на децата. учители.
За разлика от обучението на базата на игри, има подходи, които се фокусират повече върху фигурата на учителя, който обучава малките деца на основни академични умения. Въпреки че този по-структуриран тип преподаване и учене е традиционният подход към програмите за начално образование, науката демонстрира, че обучението на базата на игри е по-ефективно в програмите за начално образование. В тези скорошни проучвания академичните резултати на децата са по-добри в образователните програми, базирани на игри, отколкото при директните подходи, ориентирани към преподаването.
Изследванията също така установяват, че директните образователни програми при малки деца могат да имат отрицателни ефекти, включително стрес, липса на мотивация за учене и проблеми в поведението. Това е особено отразено при децата, които все още не са подготвени за по-официално академично обучение.
Какво можете да получите с базирани на игри програми?
Както при традиционните подходи, базирани на игри програми през първите години акцент върху преподаването и ученето, В тези програми игрите могат да бъдат безплатни игри (дейности, извършвани спонтанно и насочени от детето) или подпомагани игри (също насочени от детето, но когато учителят е включен в дейността като плеймейтка) с нарочно преподаване , И двата метода са полезни за детето и най-доброто решение би била програма, базирана на игри с опции както за безплатни игри, така и за подпомагани игри.
В конструктивните игри децата си сътрудничат и решават проблеми, свързани с математически и пространствени концепции, за да проектират и създават триизмерни конструкции с въображението си.
Включете се в игрите стимулира любопитството на детето и това ви мотивира да имате по-голям контрол над околната среда, което насърчава интереса и концентрацията. Освен това позволява на детето да развива гъвкави и мислещи процеси на високо ниво, така важни за ученето през 21 век. Тези възможности включват решаване, анализ и оценка на проблеми, както и прилагане на техните знания и креативност.
Игрите също насърчават положителното отношение към ученето, сред които са въображение, любопитство, ентусиазъм и постоянство. Видът на учебните процеси и умения, които се стимулират с игри, не може да бъде възпроизведен с въз основа на запаметяване обучение, където акцентът е върху запомнянето на данни.
Експериментирането на игрите се подсилва от социалните взаимодействия на учители и деца. Учителите вземат активна роля в ръководството на детските взаимодействия по време на игри и децата се помагат, когато става въпрос развиват социални умения как да си сътрудничим, да споделяме и да реагираме на идеи, да преговаряме и разрешаваме конфликти.
Учителите също могат да използват мотивацията и интереса на децата да експериментират с различни концепции и идеи. По този начин децата придобиват и практикуват някои от най-важните академични умения и се учат в игрив контекст.
Например, науката сочи, че високата сложност на езика в учебните процеси, използвани от децата в програми, базирани на игри, е свързана с високо ниво на грамотност, което включва разбиране на структурата на думите и значенията на думи.
Друго проучване установи, че речникът на децата и способността да разказват история са по-добри в часовете с програми, базирани на игри, отколкото в традиционните часове.
Учене с асистирани игри: учителите помагат на децата с образователни задачи по време на игри.Методите на преподаване, ръководени от учител или директно преподаване, също имат своето място в образователния контекст. Доказателствата обаче показват, че има ползи в качествените програми, базирани на игри за деца. В тези програми, времето, прекарано в игра, е важно за ученето а не само начин за възнаграждение за добро поведение. В този тип клас децата допринасят повече, когато решават какво учат и как го учат.
Изследванията показват, че базирани на игри програми за малки деца могат да осигурят солидна основа за по-късен успех в училище, Тези програми насърчават развитието на ученици с добри социални умения, които са в състояние да се справят с предизвикателствата и да създават решения.
автори: Натали Робъртсън, Професор по образование в ранна детска възраст, университет Дикин; Ан-Мари Мориси, Професор по предучилищно образование, университета в Дикин и Елизабет Руус, Редовен професор, образование в ранна детска възраст, университет Дикин.
Тази статия първоначално е публикувана в „Разговор“. Можете да прочетете оригиналната статия тук.
Преведено от Silvestre Urbón.
При бебета и повече | Даването на деца по-малко играчки им позволява да бъдат по-креативни.Някои деца прекарват по-малко време на открито от затворници: защо играта е важна за тяхното образование
