Дебатът за това кой е виновен за упадъка на образователната система няма смисъл, но образованието, което децата получават в Испания, се завъртя само самостоятелно, без да напредва.
Защо да не позволим на интернет да бъде напълно достъпен в училищата, тъй като е в чужбина? Или защо не променим настоящото обещание за училище ("Ако преодолеете препятствия, ще имате бъдеще") за по-разумен такъв „Ще ви придружим в процеса на откриване кой сте и какъв е светът, в който живеете“?.
Това са две от разсъжденията за образованието, направени от Соня Диз Абад, доктор по икономически и бизнес науки и специалност „Психология и образователни науки“ в книгата си „Educaacción“. Но преди всичко ни харесва практическото му предложение от десет действия за промяната в образованието, което нашите деца "имам нужда и заслужавам".
Sonia Díez защитава нов модел на образование, който включва всички нас и който изпраща ясно послание: все още имаме време да оставим по-добър свят за децата си, така че нека започнем да го изграждаме.
Това са предложенията като възпитател на президента на образователната група „Хоризонт Итака“:
1. ProvocACCIÓN: повишете гласа си пред политиците
Чрез измислено писмо до всеки политик той насърчава отговорните за образованието да продължат спешно напред:
„Нашият образователен модел беше създаден за свят, който вече не съществува и не е в състояние да се адаптира към новите реалности, възникнали от дигиталната революция. Не говоря за липсващи компютри, аз говоря за манталитета, с който се държим в дигиталния свят, и че досега беше невъзможно да се премести в замислени класове, под формата и на заден план, за известно време, което вече е минало ".
Ето защо Силвия предлага спрете да се образовате за еднаквост и го направете за многообразие, защото в дигиталния свят, в който живеем възможностите се раждат от това, което всеки има и могат да допринесат по различен начин:
„Да помогнем за намирането на това, което прави всеки наш ученик уникален, специален, различен, сега трябва да бъде оста на образователната мисия.“
2. Реактивиране: питайте за какво се обучаваме
Децата се отегчават в час, казва авторът, в идеална среда, за да загубят всякаква илюзия за учене, резултат от инерция, страх от промяна и невежество.
"Училището все още подготвя своите ученици за свят, в който промените са бавни, където е разумно да се стремят към работа за цял живот и където границите са солидни. Тоест, свят, който не съществува."
Соня Диез казва това „Обучението за днешния свят означава да започнеш от нулата“ и задайте поредица от основни въпроси:
Ако знанията сега са навсякъде, защо децата трябва да ходят на училище?
Ако всяка дисциплина напредва от множество гледни точки, Защо да продължите да използвате един учебник?
Ако няма ограничения за достъп до знанието, от което се нуждаем, по всяко време, Защо задължителното образование все още е фиксирано на възраст между три и шестнадесет?
Ако можем напълно да персонализираме информацията, която предаваме, Трябва ли да продължим да преподаваме един и същ клас на всички ученици еднакво?
Ако дигиталната трансформация се случва във всички сектори на дейност, защо да подготвя учениците за съдържание и умения, които пазара на труда вече няма да иска?
Ако искаме студентите да могат да се адаптират към обстоятелствата, Подходящо ли е да ги възпитаваме в неизменна среда?
Ако достъпът до знания е универсален, трябва ли да измерваме учениците количествено или качествено?
Формираме ли автономни хора, способни да мислят за себе си?
3. Адаптация: промяна на правилата и насърчаване на образователното предприемачество
Нашата сегашна образователна система вече не е от този свят. Това е вкаменена система. И учениците го възприемат, виждат несъответствието между формите на преподаване, които трябва да спазват, и реалността на света, в който живеят извън училище.
„Образователните лидери са наети с намерението да запазят стабилни организации във времето, а не да бъдат разклащани“, обяснява експертът, който добавя това "Това трябва да се промени. Нужен е нов сок в училищата, предприемачите, които предприемат инициативи и променят решения, като вземат предвид мнението на ученика".
4. Обучение: подгответе децата да действат в света, че ще живеят в реалност
Психологът обяснява, че училището се е превърнало в курс с препятствия, т.е. "Не на прекрасно място, което децата ще учат."
Според автора на „EducAcción“, училището, институтът и университетът са процес, с който децата ни смятат, че трябва да се срещнат, след хиляда изпити, за да се подготвят за живот. "Ужасното е, че след като издържа всички тестове за петнадесет или двадесет години, нищо и никой не гарантира, че са подготвени за живот."
При бебета и други, как е необходимо училището, от което се нуждаят нашите деца? Те са дигитални туземци. Сега са необходими промениОбещанието, което цялата образователна общност трябва да даде на родителите, е: „Ще ви придружим в процеса на откриване кой сте и какъв е светът, в който живеете“.
За да го постигнете, Училището трябва да създаде път, който, преминавайки през него, позволява на всяко дете да открие своите таланти, силни и слаби страни., както и възможностите, които предлага светът около него.
5. ХуманизацияАКЦИЯ: насърчаване на насладата от обучението
За да постигнем това, трябва да започнем с предефиниране на образователния модел, основан на ученето, а не на преподаването, с:
Преглед на учебната програма, която трябва да бъде разгледана по съдържание и методология (ангажимент за експериментално обучение).
Прилагането или включването на други учебни програми, които могат да въведат или компенсират необходимото обучение и които в момента не се обмислят.
При бебета и други, какво можем да направим, за да предотвратим тормоза? Седем ключа за възпитаване на ценностиЕкспертът коментира, че настоящото училище се фокусира върху само две интелигенции (логико-математическа и езикова), вместо да адаптира учебната си оферта и към останалите познавателни стилове на учениците: визуално и пространствено, музикално, кинестетично тяло , натуралист, междуличностно и интраперсонално.
Ако не предложим на децата възможността да учат, като вземат предвид техния тип интелигентност, те не само че няма да се учат, но и ще пропилят собствените си ресурси, своя разузнавателен потенциал6. Сътрудничество: помогнете на бащите и майките да разберат ролята си в образованието и да си сътрудничат с тях
Новите форми на семейството си проправят път без предишни справки и без инструкции. Откриваме нашите нужди, потенциал и ограничения в движение.
При бебета и повече Помогнете на децата да си вършат домашното: кога родителите могат да подкрепят и кога е по-добре да ги оставят на мираОбяснява на Соня Диз, че:
„Много семейства ги виждат и искат, поради споделеното попечителство, несъвместимостта на работния график и т.н., да поддържат навици и процедури, необходими за образованието на децата си и дори да могат да ги посещават ежедневно или по време на училищните ваканции“ ,
И добавя това "Бащите и майките се чувстват самотни и притиснати. Те са много взискателни и малко подкрепени. Обучението им се приема за даденост и учителите се намесват само когато възникнат проблеми, тоест, когато е твърде късно."
Как можем да говорим за образование и да забравим за възпитанието на родителите, които са основният образователен агент?И гарантира, че не става въпрос за създаване на родителски училища, а за „да се тъче гъста мрежа за грижи за семейства с услуги за поддръжка и придружаване през целия етап на родителството и до освобождаване.“
В Бебетата и още "Много е положително, че родителите могат да бъдат с децата си в класната стая", разговаряхме с учител за периода на адаптация7. Професионализация: осигурете на всички деца достъп до добри учители
Трябва да видим какво се проваля при подбора на учителите на нашите деца и какво триумфира в други страни с най-добри оценки в образованието.
Изводите на Sonia Díez, която говори за нашата система за обучение на учители, са изненадващи: аспирантите за Преподаване влизат в Университета с най-ниската степен от всички степени, докато оставят степента или магистратурата, с най-високата. Заключение: малко изискване.
Точно обратното на това, което се случва в страни с най-високи оценки в образованието (като Австралия, Белгия, Южна Корея, Финландия или Сингапур, между другото): те избират своите кандидати за учители в рамките на най-добре квалифицираната трета от всяка промоция.
Въпреки че също така пояснява, че не става въпрос само за бележки:
"Залог на Финландия не е толкова академично да се избират най-ярките студенти, но проектирайте обучението на учители по начин, който буди любов и страст към професията у младите кандидати, Първо те търсят подходящите хора и след това им предоставят съответната техническа подготовка. "
В Бебетата и още „Повече самокритичност, по-малко оплаквания“: размисълът в Twitter на учител поражда интензивен дебат за нашата образователна системаНо е още по-изненадващо да знаем, че не можем "Внос" Добре квалифицирани преподаватели в Европа, защото са необходими средно две години, за да получат разрешение за преподаване на испански език (тъй като те трябва да издържат строг технически изпит и дори да получат някои кредити, за да съответстват на обучението си с нашите), и още повече, ако дойдат от извън Европа. Толкова таланти се отказват. Това обяснява авторът на „EducAcción“.
И застъпва идеята за Финландия Не само да обучават своите учители, но и да ги придружават, докато не се уверят, че се справят добре, измерват резултатите си и преди да стигнат до санкция, подкрепят и рестартират процеса. Защото дори най-добрият професионалист също е податлив на грешки и всеки 13 октомври те празнуват Деня на грешките, за да помнят, че допускането на грешки е неразделна част от процеса на обучение, а не нещо смущаващо, което трябва да крием или избягваме.
Затова учителите, казва Соня, „Трябва да се осмелим да опитаме нови пътища, да бъдем истински отговорни за развитието и усъвършенстването на нашата професия и наистина лоялни към децата.“
8. ОценяванеАКТИВНОСТ: дава възможност за справедлива и строга оценка на напредъка на студентите
Настоящата система на преподаване има тенденцията да цени само онова, което може да определи количествено. Но има и други фактори, освен числените, които са валидни като индикатори за обучение.
Това е мнението на този учител, който също вярва, че:
"Най-важното в началото е да изоставим уникалното мислене, което ни накара да отчитаме ученето - с доста остарели инструменти, между другото - и да започнем да включваме оценката на други умения и способности, свързани с реално разбиране и ефективност."
В Бебетата и още Работа за проекти: това е алтернативното образование, избрано от Пабло Иглесиас и Ирен Монтеро за техните деца9. Иновация: включете всички налични ресурси за подобряване на качеството
При бебета и повече Използването на таблети в класната стая: успехи и грешки на този нов начин на обучениеЗащо да не подобрите настоящата ситуация в образованието благодарение на възможностите, предлагани от технологиите? Пита авторката на „EducAcción“, което също предполага:
¿Защо не направите учебните часове по-гъвкави, закотвени в индустриалната революция и очевидно абсурдни и позволяват ли на всяко училище да ги адаптира към своето образователно предложение?
¿Защо да не позволите еднакво гъвкави групи студенти от различни възрасти, но с общи таланти и интереси да задълбаем в определени области на обучение?
¿Защо да не съкратите лятната ваканция които вредят на еволюцията на момчетата и момичетата и нарушават живота на бащите и майките, чиито периоди на почивка на работа стават все по-гъвкави и изглеждат по-малко като училищния календар?
Защо да не разрушите стените на класните стаи и да създадете пространства с различни измерения и приложения, в зависимост от нуждите на всеки момент, пространства, които най-добре отговарят на свят, който изисква откритост и пъргавина?
¿Защо да не позволим на интернет да бъде напълно достъпен в училищата, както е отвън, вместо абсурдно да се преструва, че слага врати към полето?
Защо да не комбинирате лице в лице с виртуалното, както вече се случва във всички области на човешката дейност?
¿Защо да не се възползвате от това, че съдържанието е достъпно чрез множество платформи да се даде възможност на учителите да бъдат верни "Другарите" на студенти вместо просто предаватели на знания?
10. TranformACCIÓN: създайте нова ориентир за нов образователен модел
При бебета и повече промени в LOMCE: основните мерки, които се очаква да бъдат приложени в образованиетоВъпреки всичко изброено по-горе, Соня Диз твърди, че е позитивен човек и следователно гарантира, че „живеем в свят, пълен с възможности и че можем с въображение и работа да постигнем това, което сме си поставили за цел“.
"Няма нищо по-важно от това да оставим на тях и на тях наследството на доброто образование"Снимки | iStock
¡EducACCIÓN!: 10 действия за промяна, които нашите деца заслужават и имат нужда (без колекция)
Днес в Amazon за € 17.05
