ПЕРИОД НА АДАПТАЦИЯ ДА ИЛИ НЕ?

Септември пристига и с него училищата и детските градини отново отварят вратите си за деца, много от които вече са известни и много, които имат какво да открият.

Независимо дали говорим за детска стая или ако говорим за училище, има центрове, които избират да проведат период на адаптация (Бих казал повечето) и други, които не го правят, Много родители смятат, че се справят добре, а други смятат, че не получавате прекалено много или това "Ей, животът е такъв".

Преди няколко дни разговарях с колега по тази тема, защото най-големият ми син започва училище този месец и ще направи три дни адаптация. Струва ми се необходимо и логично, но тя смята, че единственото, което е постигнато, е да плачат повече дни (нещо като удължаване на страданието, за да го направят малко по малко).

Не знам какъв опит имат другите родители и други майки, но в училището, в което е записан синът ми, коментираха това първата година те не се адаптираха, че много деца са били в първия ден осемте часа, които се добавят, ако останат в трапезарията и това Беше доста трудно за децата и учителите.

На следващата година те се опитаха да направят входа по-постепенно и резултатът беше много различен.

Какъв е периодът на адаптация?

Те са няколко дни (или един ден, зависи от всяко училище), в които децата ходят по-малко часове, влизат с родителите и майките, споделят малко време с останалите деца и с учителя (или учителя) и стават за дома

Малко по малко те остават сами по-дълго (тоест без родители), тъй като се разсейват и всички се познават.

Но има някои, които плачат същото, нали?

Да, разбира се, всяко дете има различен адаптационен ритъм и има някои, на които е трудно да бъдат сами с хора, които познават от няколко дни.

Мнозина не разбират какво правят там или не знаят дали мама или татко ще се върнат, след като си тръгнат. Малко по малко, тъй като те поемат сигурността и осъзнават, че мама ги търси отново и че тя ги изпълва с целувки, когато вдигат виковете, които са склонни да възпроизвеждат.

Вече, но животът е такъв ... по-добре загорял, нали?

Малките деца са това, малки деца. Същества във формация, които все още нямат емоционални основи, които да усвояват според какви събития. Позволете на детето да се забавлява „защото животът е такъв“ това може да доведе до това, че вместо да взима увереност и сила преди живота, той отнема страх и негодувание.

В живота има събития, които не можем да контролираме, в които децата, разбира се, имат лошо време. Това са времената, когато трябва да сме близо до бащи и майки, за да предложим рамо, за да плачем, носна кърпичка или ухо за слушане.

Останалите моменти трябва да се опитаме да ги изживеем по същия начин, по който бихме искали да ги изживеем.
В този случай, ако всички ние правим период на адаптация по време на работа, защо не могат да го направят?

Но не отивам на работа първия ден ...

Разбира се, ние, възрастните, нямаме две или три години, имаме още много и затова сме в състояние да прекараме осем часа на непознато място, без да имаме наистина лошо време, но когато влезем в нова работа, имаме нашия конкретен период на адаптация:

Те ни запознават с партньорите, с които ще работим. Децата също, но те нямат способността да установяват отношения на доверие, които осигуряват сигурност като възрастни, така че се нуждаете от известна фигура (майката), докато не сте в състояние да бъдете спокойни с други хора.
Показват ни съоръженията, съблекалните, където можете да хапнете и т.н. На децата също, но им трябва известно време, за да открият този нов свят и, както всички нови разработки, е по-лесно да го познаем от ръката на някой, който ни дава сигурност.
Те обясняват графиците и работата на компанията. На децата също, но е по-лесно, когато мама обясни това и когато постепенно осъзнаят, че ще се върнат.
Придружават ни до нашата работа и обясняват какво очакват от нас. Децата, ако нямат период на адаптация, никой от увереността не ги придружава.
Всички наши партньори (обикновено) се усмихват и ни посрещат. Учителят се усмихва на децата, останалите придружители, този начин на начало, обикновено не са много за работата.
Няколко дни сме с референтен човек, който обяснява по персонализиран начин как трябва да си вършим работата. Децата, които се адаптират, могат да бъдат придружени от баща си или майка си. Тези, които нямат кой да им даде това спокойствие през първите няколко дни.
Дори когато минат няколко дни, можем да продължим да питаме този референтен човек, който е този, който ни дава сигурност и увереност, когато правим нещата. От друга страна, децата ще спрат да затварят мама или татко веднага щом приключи периодът на адаптация.

Смятам, че днес никоя компания (заслужаваща нейната сол) не избягва да се приспособява със своите работници, основно защото за добра работа, тъй като въпреки че сме в 21 век все още не сме машини, т.е. все още трябва да имаме увереността и увереността, че това, което правим, е добре свършено и ние се радваме повече и живеем по-добре, ако всичко това се случи в известна, приятна и приятелска среда.

Децата, в своя кратък опит, трябва да са сигурни, че там ще им е добре, че нищо няма да им се случи и че татко (или мама) ще се върнат. Ако сме с тях няколко дни и те ни наблюдават в класната им стая, спокойни, уверени, разговарят с учителя и позволяват взаимодействието им с други деца, ние правим промяната по-лесна.

Освен това има нещо, което аз лично обичам да обмислям. До шестгодишна възраст не е задължително детето да ходи на училище, така че ако отидат преди това е решение на родителите. Вместо това трябва да работим, за да живеем.

Животът е труден, да, но не им се налага да го преживяват в толкова ранна възраст, защото както казвам, до шестгодишна възраст никой няма да ги търси вкъщи, защото не са ходили на училище или храната липсва. на масата

Тъй като решението да отида на училище е наше, най-малкото, което можем да направим, е да се опитаме да го направим възможно най-травматичен... казвам.

Снимки | Flickr (Krheault), Flickr (chippenziedeutch)
При бебета и повече | Съвети, които помагат на децата в периода на адаптация към детска градина, Периодът на адаптация към училище, Когато завръщането в училище е травма,