Наскоро прочетох в книгата, публикувана от Асоциацията на ALE „Образувай се у дома ден след ден“, статия, в която се говори за Роланд Мейгън, много интересна, обясняваща начина, по който наистина се учим. Ако това е вярно и истината е, че моята интуиция и опитът ми като майка и като възпитател ме карат да повярвам, това би означавало, че е необходимо да променим идеите, които имаме за начина, по който учим и обучаваме децата си. Говоренето и споделянето е най-добрият начин да се научите.
През годините, в които прекарваме повече време с нас, е когато ще можем да се възползваме от естественото учене, предлагайки на детето, независимо от неговата възраст, среда и преживявания, подходящи за неговото развитие и които засилват любопитството му, безплатните експерименти и др. Въпроси и разговори.
Йерархията на начините за учене
Д-р Роланд Мейгън е създал Таблица за обучение и обяснява по много графичен начин колко ефективни и ефективни са различните системи за обучение и преподаване. Работата му нараства при ученици, които вече са в училище, но именно родителите и възпитателите на по-малките деца са сигурни, че осъзнават, че опитът им потвърждава това, което е изложено.
Запомнянето, което има по-голяма постоянство, е това, което правим, когато учим нещо на някого, и това, което е по-малко ефективно, е това, което получаваме от официалното учение, в което някой дава майсторски клас от подиума си.
Данните, които той излага, са следните: Преподаването на други се записва в паметта с 90%, практиката има постоянство от 75% и говоренето в дискусионна група по дадена тема води до запаметяване на 50% от информацията. Това несъмнено би посочило, че най-добрият начин да се преподава е да се използва колаборация между хората, като се обясняват един на друг неща, прилагат ги на практика и опит и говорят за различните въпроси открито, всеки от които допринася за това, което знаят или не знаят.
Говоренето и споделянето е най-добрият начин да се научите.
Без съмнение с децата можете да видите, че е истина. Малко се учи по-добре, ако говорим с него, като го оставим да участва, правим нещата с ръце и го оставяме да реши какво го интересува и го вълнува. Дори да ни покаже нещо, на което се е научил да прави, ние знаем, че той никога няма да го забрави, или когато го научат на малък брат. Както казах, Говоренето и споделянето е най-добрият начин да се научите.
Потенциалът на децата е огромен, те се нуждаят само от внимание на възрастните и от свобода на експериментиране в адекватни граници, за да ги развият. Защото да си свободен, дори и на почивка, не означава да нямаш граници, а да можеш да упражняваш свобода в безопасна среда, която не обуславя всяко твое движение според нуждите на възрастните.
Тоест децата трябва да се оцветяват, да бягат, да крещят, да скачат, да се катерят, да експериментират с храна, да се намокрят, да видят животни и растения, да докосват много предмети от различни материали, да питат за всичко около тях свободно и да знаят, че ще бъдат чути, но това е възможно само ако адаптираме средата към природата на детето. Не е лесно, особено за тези от нас, които живеят в градове или са много обусловени от графиците, но идеалът е, че Децата могат да се насладят на безопасни пространства и среда, в които да бъдат деца.
Безплатно и избрано обучение
Roland Meigan също така поддържа, че обучението, което се провежда задължително и задължително, без „поканата“ на ученика, е много по-малко ефективно. Най-ефективното обучение е безплатно и се избира от ученика.
Прилагайки тази идея към малки деца, ако погледнем внимателно нашите деца, които все още са изключително свободни и са в състояние да ни отхвърлят, ако не се интересуват от това, което искаме да ги научим, ще видим, че това е истина. За всяко дете е време да научи нещо и тогава той ще го научи със светкавична скорост, но ако настояваме да го научим на нещо, което не го интересува или не е готово да асимилира, всичко ще бъде напразно.
В Таблица за обучение на Meighan незначителните стойности на запаметяване съответстват в низходящ ред на демонстрацията, аудиовизуалността, четенето и официалното учение. Намирах го за много интересно и съвсем вярно, напълно в съответствие с това, което съм преживявал през целия си живот като ученик, възпитател и майка. Децата се учат заради собствен интерес, споделяне, разговор с нас и помежду си много повече от това да седят на бюро или да използват книга, защото това учене се изтрива и опитът остава завинаги. Творчеството е от съществено значение за истинското обучение.
Заключение
Всичко това може да се приложи в много образователни области, но в което ние като родители се интересуваме от най-доброто възможно образование за нашите деца, изводът ще бъде: помогнете им да се учат, споделяйки техните интереси, любопитство и предлагайки разговори и време. Нищо не оставя повече отпечатък. Говоренето и споделянето е най-добрият начин да се научите..
