Страхът е универсално чувство и нормално, израз на страх. Но въпреки че страхът е естествено чувство и има връзка с същността на човечеството и с необходимостта от запазване на живота, той не е приятен за никого.
Обикновено децата имат страхове, които се организират в ума им като част от ученето, стимулирането им и оформянето на тяхната личност. Някои ще бъдат по-впечатляващи от други.
Обикновено те не са обичайните случаи, но когато страхът не е бил в състояние да действа като стимул и организатор на психиката на детето и става неконтролируемо и разрушително чувство, ситуацията е обърната в много ясна и интензивна щета.
Тогава е необходима външна помощ (педагогическа, социална, психологическа, психиатрична ...). Това ще бъде в следните случаи когато ирационалният страх се нуждае от помощ, алармени знаци, които ни казват, че страх (или отсъствие) не е нормален Става патологично:
Когато символичните, алегоричните, магическите елементи и т.н. които трябва да ви помогнат да изразите емоциите си са толкова чести и интензивни, че напълно населяват интериора ви (например, непрекъснато мислите за крокодили, вещици ...), прогонвайки и предотвратявайки развитието на друг интерес, мисъл или идея и хронифицирайте страховете си ,
Когато страхът го блокира и всичко (непознатото, тъмнината, обществото, куче), колкото и да е безобидно, го чувства като нещо толкова опасно и непреодолимо, че за да се избегне рискът да бъде нападнат и победен, се парализира и не може да се поучи от опита си защото той не може да ги има.
Когато очевидно няма страхове и дори детето не ги разпознава, но когато съзнателният сигнал за бденето отшумява и детето спи нощни ужаси и кошмари, защото в действителност е имало потиснат страх.
Когато има а терор от унищожаването на битието, със сигурност, че няма изход, вътрешният свят на детето няма възможност да се организира или деорганизира (аутизъм, психоза).
На противоположната страна има пълното отсъствие на страх. Когато детето не може да разпознае истинската опасност и многократно търси и се поставя в рискови ситуации, защото в неудовлетвореността от това да признае себе си ограничено, той се защитава, като приема и провъзгласява себе си за всемогъщ.
Една-единствена точка не означава, че има патология, но трябва да се консултираме със специалиста да знае препоръките, които помагат на детето да разбере, изработи и преодолее страховете си. Вече сме говорили по други поводи как да действаме преди детските страхове и да помогнем за преодоляване на някои от тях, като нощни страхове или страх от къпане.
Според специалистите както свръхзащитата, така и карането му да се чувства виновен или страхлив са негативни нагласи, които могат да объркат проблема, дори да постигнат обратния ефект, да предизвикат повече страх.
Преди всичко трябва да поддържаме отношение на спокойствие и диалог, никога да не им се смеем, да им се подиграваме, да ги заплашваме или да ги плашим повече, за да се подчиняват. Насърчавайте ги да вербализират чувствата си, разказвайте истории, които им помагат да разберат страха, са помощ, която можем да предложим от семейството.
Но ако считаме, че някои от горните точки са изпълнени и сме загрижени за емоционалното здраве на детето, Бихме могли да се сблъскаме с случай на патологичен страх и трябва да потърсим помощ, започвайки от педиатъра или детския психолог.
