Когато малките влизат в училище, разликата между родените през декември и родените през януари, които ще отидат в един и същи клас, е много голяма, Ето защо има такива, които предлагат в образованието за новородени класовете да са структурирани в два блока, между децата, родени през първата половина на годината, и тези, родени от юли.
Това е доста сложно в контекст, в който образованието има все по-малко ресурси (а класните стаи все повече се пълнят с по-малко учители), но разбира се идеята е насочена към децата да получават персонализирано и подходящо внимание към вашите нужди
И това е, че 12 месеца правят огромна разлика през първите години от живота, въпреки че тази разлика е балансирана, когато децата наближат 11 или 12 години. Но незрялостта на дете с друго разстройство не трябва да се бърка: изглежда това фалшиви диагнози на хиперактивност се появяват особено при най-малките от класа.
Можем да потвърдим, че хиперактивността с дефицит на вниманието (ADHD) е свръхдиагностицирана, че много деца завършват с тази диагноза (и да не кажа на ниво „разговорно“), но в действителност страдат от друго поведение, процеси или разстройства.
Проучване в Канада счита, че често незрялостта на най-малкия от класа е сбъркана с хиперактивност, въпреки че в действителност симптоми като импулсивност, липса на концентрация, трудности да бъдат неподвижни, нетърпение, дезорганизация в изследването ... са следствие от възрастта на децата, а не от разстройство.
Изследването е проведено от експерти от Канадския университет в Британска Колумбия и е публикувано в „Журнал на канадската медицинска асоциация“. Те използваха извадка от почти един милион деца на възраст от шест до 12 години, за да видят как това се отразява на проблема. Техните заключения са важен призив на внимание към родителите, учителите и специалистите.
Между 1997 и 2008 г. децата, родени през декември, са с 39% по-голяма вероятност да бъдат диагностицирани с СДВХ от техните партньори през януари. Свръхдиагностика, довела до 48% повече употреба на лекарства за лечение на тази хиперактивност.
По отношение на последните данни, изследователите посочват, че съществува опасност от бъдете излишно лекарства на тези деца, заедно с риска от „етикетиране“ на дете, третиране с него по-различно от неговите връстници и промяна на възприятието му за себе си.
Истината е, че тези данни са от Канада и експертите посочват, че в други страни като Испания няма такава свръхдиагностика на СДВХ (защото тук тя се диагностицира по-малко и по-добре, не само с въпросници ...), но със сигурност има случаи на това пишете.
За да избегнат тези погрешни диагнози, те съветват, наред с други неща, да наблюдава детето в други контексти освен училището, в което неговата незрялост по отношение на други деца може да бъде по-очевидна. Адекватната диагноза е ключова за лечение на проблемите в поведението на тези деца и избягване, наред с други неща, на неуспех в училище и последствия в зряла възраст.
И въпреки че сериозните случаи на СДВХ се диагностицират лесно, тези, които не са толкова изразени (които са по-голямата част), не са толкова прости.
В този случай ролята на учителите е от съществено значение, тъй като те са първите, които подозират, че нещо не е наред, така че те също трябва да имат обучение по тези въпроси, така както ако родителите подозират за наличието на ADHD се консултирайте със специалист.
Но ако едно дете е неспокойно в час, не присъства, объркано е, има проблеми с концентрацията и поведението ... трябва да попитаме дали е твърде малко за това, което се прави в час и отделете специално внимание преди да диагностицирате хиперактивност.
