Времето минава и моят малък Аран, който се роди с тегло два килограма, съблечен сега преди три години и половина, днес започна училище. Когато отидохме с Джон, от сега на шест години, за първи път на училище, решихме, че ще го вземе лошо, че ще плаче много, че няма да приеме раздялата и ни показа колко грешим, когато плакахме само първия ден, когато си тръгнахме.
Сега, когато си отивахме с Аран, който има по-изходящ характер, решихме, че той няма да плаче, че ще е чудесно, и той също ни показа колко грешим, когато плакахме първите дни от влизането в училище. Това ни накара да се стремим (сега ще ви кажа как) да го накараме да бъде щастлив, усилия, които искаха да ограничат малко в училище, но това ме накара да попитам: „Оставям ли те щастлив или плачеш?“
Три дни адаптация
Периодът на адаптиране се състоеше от преминаване три дни за час и половина, Първият ден мина добре, щастлив, като повечето. Той си тръгна в час и половина, плачейки, защото в един момент се нуждаеше от нас и като видя, че не сме, ни се обади безуспешно.
Вторият ден също мина добре и също мина добре, карайки ни да мислим, че адаптацията е успешна. Въпреки това, на третия ден той каза, че „това ходене на училище вече не ме прави толкова смешно“ и когато искаше да си тръгне, започна да плаче. Това не беше плач с цялото тяло, от онзи тип изпитвания, а печален плач на онзи от „плача без да се движа“, сълзи, които течаха от мъка, все пак той, в същото положение, в което го бях оставил, гледайки стената и не можах да го оставя по този начин. Не исках да го оставя така.
Много родители напуснаха. Много от тях оставиха децата „там, където ти управляваш“, но аз не успях да направя това на сина ми (мек баща, обикновено определението), така че останахме в класната стая учителката, около девет деца разчитаха на сина ми и аз Те извикаха три-четири повече или по-малко безспирно и той направи не твърде ползотворни опити да ги успокои с игри. Направих същото и с моите, като взех играчки и измислих истории.
Скоро децата започнаха да се приближават, за да чуят моята история и за момент се почувствах зле. Професорът беше решил, че писането на имената на децата на дъската е добър начин да ги успокои и явно са решили това това, което този татко направи с играчките, изглеждаше по-интересно.
Останах още няколко минути, докато не успях да оставя сина си по-спокоен и накрая се сбогувах с „след време отново сме с теб“. Той плака малко, когато си тръгнах, но той остана по-добър от много деца, които все още плачеха.
След уикенда се върнете към товара
След това дойде уикендът, който малко намали историята, а след това дойде в понеделник. Върнах се в клас с него и отново се появиха сълзи, тези, които разбиват сърцето ти, тези, които те карат да се прибереш, мислейки „Какъв е смисълът на детето да плаче на мястото, където трябва да расте като личност ? “, Тези, които ви карат да кажете, че„ училището ще трябва да започне на осем години “.
Този ден TEI (техникът по образование в ранна детска възраст) се приближи и ми подаде ръка, успокоявайки Аран, оставяйки ги да нарисуват картина и го прегърна. Тогава по обяд той посочи, че е прекарал сутринта много добре.
Нещо подобно се случи във вторник, но бързо намерих своя съюзник в паркинг с коли. Заинтересувах го от темата и той остана да си играе с коли, като можеше да отиде преди час.
Тогава пристигна сряда, трябваше да се измисли нещо ново, защото не беше план всеки ден да хвърляме коли и играчки и аз се връщах в класа с него (като Педро за къщата му и без много повече родители да го правят) този път с предварително известие на „Мисля, че те чакат“. Казах му, че ми се струва, преди да вляза, че децата вече го търсят. Тогава влязох с него, почти като Торенте, когато влязох в бара, натоварен със сметки с надпис: „Нека започне партито, че Torrente е пристигнал!“, съобщавайки на децата с емоция, че Аран е пристигнал, който вече беше тук и вече можеше да играе с него.
Децата ме гледаха с лицето на "за какво говори този флипао ...", но аз последвах и Аран се усмихна, почувства се специална, важна и желаеща да играе с децата. Някои се приближиха и започнаха да играят с него. Това беше въпрос на една или две минути, сбогувах се с него, направих ОК жест на професора и тогава той ме попита, че „утре го остави на вратата и това е, добре?“
"Ще те оставя ли щастлив или ще плачеш?"
Коментарът ме порази малко, защото няколко дни бях успял, че синът ми е щастлив и че, подскача, ще останем да играем с други деца, които спряха да плачат, като се присъединиха към нашето частно парти, Тогава се зачудих какъв е проблемът с него, ако остави детето на мира.
Ако бях учител и родителите успяха да оставят всички деца за пет минути, щях да им целуна краката. Въпреки че от друга страна разбирам, че Аран ходи на училище от седмица, че всеки ден върви по-добре и че по същия начин, по който децата се адаптират към пространството и учителя, той също се адаптира към тях и вече ги познава по-добре ,
Вчера го слушах, сбогувах се на вратата. Няма нужда да влизате, защото беше по-спокойно. Всъщност в сряда следобед той ми каза, че "вече не плача, защото вече не се страхувам от училище." Радвах се за него. Щеше да се случи лошо, ако продължа да плача и не можах да вляза, но за щастие не беше така.
Във всеки случай трябва да благодаря на учителя, че ми позволи лиценза да се „промъквам“ всеки ден в час със сина си и да прощавам, Сега той е щастлив и аз съм много по-спокоен. Друг учител (или учител) нямаше да ме пусне в първия ден, така че, макар че е тъжно да го кажа, имам привилегията да направя адаптация за една седмица, влизайки по няколко минути всяка сутрин със сина ми.
Казвам тъжно, защото повтарям, че ако бях учител (понякога имам желание да уча кариерата да се упражнявам), в моя клас родителите биха били добре дошли, докато не искат да напуснат. Всяко дете има своя ритъм, има само три години живот (хайде, че преди три години дори не е имало) и не можем да се преструваме, че израстват за два дни наведнъж и виждат училището като нещо положително, когато биха предпочели да имат много повече свобода, свобода Със сигурност имат нужда от повече от много неща, които могат да научат в училище.
