Първите дни в училище могат да бъдат трудни за някои деца. Но повечето ще се адаптират или подадат оставка (според случая) и по-голямата част ще се радва, радвайки се на своите партньори и дейности. Но не винаги е така и има деца, които отнемат много време, за да се адаптират и други, трябва да се каже, че това може да отнеме години и дори има такива, които никога няма да са щастливи в училище.
Като мислим за тези случаи, ние ще се опитаме да ви помогнем да видите какво можете да направите, ако детето ви все още не се е адаптирало към училище.
Съвети за насърчаване на адаптацията към училище
Разбира се, можем да продължим работа със стратегии, благоприятстващи интеграцията на детето в училище, чрез символична игра, говори много по въпроса и също така придава стойност на негативните чувства, които детето изразява.
Най-важното е детето да се чувства в безопасност, придружено и уважавано в личните си ритми, много повече от всяка рутина или дейност, която може да се изпълнява в детска стая или в детската стая.
Реалността е, че в детската стая, независимо дали в класната стая на децата, не всички деца ще започнат курса с равна радост, някои ще са апатични, а други няма да се радват на училище (поне за тях).
Идеалната адаптация
на уважително училище Той трябва да позволи на родителите, когато могат, да придружават децата си в клас и да имат гъвкав график, така че детето да е само времето, от което се нуждае
Ако период на адаптация Той е уважителен и всеобхватен, със сигурност ще има много по-малко проблеми и децата биха направили промяната на средата с повече спокойствие, но обикновено тя е твърде твърда и има дори такива, които преценяват дали би било по-добре да я премахнат: че всички плачат, тъй като някои не могат да бъдат придружени от родителите си ,
Нещо повече, има училища, малко, но наистина прекрасни, които не забраняват на родителите да влизат и позволяват политика на отворена врата, което ми се струва идеално решение.
Без това да се случи, е трудно да се справим колко кратки са периодите на адаптация, но винаги можете да се договаряте, за да видите дали можете да ги накарате да ни оставят с децата, докато те не се почувстват щастливи в новата среда (и като прецените, че тази среда нас лично).
Когато детето не се радва на училище
Когато след известно време виждаме ясно че детето не се адаптира и не се радва на училище Ситуацията трябва да се оценява с искреност и без да обвиняваме себе си или да обвиняваме детето или прори училището. Трябва да сте обективни и да приемете, че не всички хора се радват на едни и същи неща.
Лично аз не съм за това да кажа на детето колко добре трябва да премине или на големите приятели, с които ще се справи с твърде голямо настояване, защото може да се лишаваме от правото му да има лошо време или че училището не харесва, Мисля, че трябва да ги оставите сами да решават какво чувстват и да мислят за това преживяване, като им давате, разбира се, уверението, че ще продължим да ги търсим и че ще защитаваме техните права и нужди, каквито са техните родители.
Всъщност има училища, които почти ме учудват, че децата се адаптират от твърдостта на своите стандарти и остарелите педагогически системи. Следователно също би трябвало да преценим дали това училище е подходящо за нашия син или не е подходящ според нашите параметри. Аз не съм готов да приема наказанията, например, при никакви обстоятелства, които ги използвам и не бих могъл да позволя на друг човек да реши да ги използва и по-малко с аргументите, които си спомням да ги използва.
Както и да е, всяко дете е различно и няма универсален закон, който да принуждава човешките същества да се адаптират щастливо към училището, което ги е докоснало, дори и другите да са във възторг. Деца, които не се адаптират или такива, които скучат в училище или не им харесват Те са също толкова емоционално здрави и ще бъдат толкова сигурни в себе си, колкото и другите, ако уважаваме способността им да се чувстват. Всички искаме нашите деца да са щастливи, но щастието не може да бъде принудено.
Разбира се, че и вие трябва говори за хубавите неща, които ще правят в училище, но не като нещо, което непременно трябва да ги компенсира. Ключът е да не лъжете и да дадете възможност на детето да експериментира, да преценява и да изразява свободно. Може да не сме в състояние да се адаптираме по-добре, но ако се доверите повече на нас и на себе си, което е от съществено значение за адаптирането към живота.
Спомням си, че синът ми за песни и цветни картички изглеждаше като изтезание, така че да му кажа колко е смешно, би послужило не повече от това да се счита за лъжец и манипулатор. И не можех да го излъжа и това, че можем да понесем училището, беше най-доброто, което можем да получим.
Уважение към детето и искреност
Тези деца, които все още не са се приспособили, особено тях, трябва да бъдат подкрепяни в негативно отношение, да им помагат да намерят решение на проблемите, като ги оценяват равномерно, но не отричат причината систематично за детето. Също така преценете колко положителни намират в училище, че ще има, въпреки че групата не им харесва. Мисля, че това е правилен и честен начин да им помогнете да се адаптират към училище, ако все още не са го направили. Уважение към детето и искреност преди всичко.
В най-лошия случай, ако детето не се адаптира към пространство като училище, винаги ще се чувствате по-добре, ако разбирате и уважавате чувствата си у дома, а не ако се чувствате зле от това, че не му се наслаждавате.
И винаги, ако е възможно за семейството, има решение, да го възпитаваме у дома. Съжалявам, че не бях слушал сина си, когато беше по-млад, и че не съм го подложил на опит, който никога не го прави щастлив. И познавам много хора, които не са ходили на училище на три години и ви уверявам, че по-късно са се адаптирали, по-добре или по-лошо, но независимо от възрастта на тяхното начало в системата.
Но знам, че не е решение, което повечето искат или могат да приемат, така че по-добре да помогнем деца, които все още не са се приспособили към училище да го направим с всички възможности, които са на разположение: физически акомпанимент в училище, ако е възможно, акомпанимент и емоционално разпознаване на негативните им чувства, игри, които ги привикват и се наслаждават на нови занимания и насърчават връзката с съучениците извън класната стая, пребиваване с други семейства, за да играят децата в друга среда и връзките им за приятелство се засилват.
Надяваме се, че тези идеи и размисли ще ви помогнат за най-важното: помогнете на децата си, ако все още не са се приспособили към училище, да живеем в тази ситуация със спокойствие и уважение.
