Днес е Международен ден на играта и ако вече е доста тъжно, че трябва да има такъв ден, защото играта е детска дейност и не само при нашия вид; си представях колко обезкуражаващо е да знаеш, че една трета от децата играят сами, по различни причини.
Това е само една от данните на проучване, което въпреки че беше представено преди две години, можем да считаме, че то остава актуално, тъй като Трябва да бъде приоритет насърчаването на играта при децаи укрепване на пространствата, така че да могат да играят свободно, като се вземат предвид ползите, получени в замяна.
Професорът по теория на образованието на Университета във Валенсия, Петра Мер Перес, ни каза през 2012 г., че децата все повече прекарват по-малко време в игра, защото са заети с извънкласни занимания, но е и това, че тези, които играят сами, т.е. Правят го особено с видео конзоли, устройства, към които днес добавят таблети и смартфони (че тази технология напредва много бързо за добро и за лошо). Изследването се нарича „Игра и семейство“ и анализира биномиално семейство - игра, с цел да се знае качеството и количеството на семейната игра и свободното време на бащи и майки с деца между три и 14 години.
С кого искат да играят децата?
Е, с други деца и особено с тези с повече близост или афинитет: партньори, съседи и приятели. И не се заблуждавайте, въпреки че родителите трябва да насърчават семейните моменти като излети, посещения при баби и дядовци, настолни игри или да гледат филми заедно, дори да се включват в играта с конзолата; За да играят свободно децата предпочитат връстниците си.
Това може да има връзка с Необходимостта от изграждане на групови правила, изследване на свят по неограничени пътища (за тях) и изграждане на пространства извън света на възрастните, И това е, което децата от преди 20, 40, 60 или 200 години искат и трябва да правят като част от своето развитие и учене.
Но днес много деца имат трудности да опознаят добре своите съседи (малко след училище, планирани почивни дни, родители, които не се включват, несъвместими графици), а понякога приятелите живеят далеч или не могат да се срещнат с техните съученици, защото не е добре да излизаме с тях и не им позволяваме да пътуват из квартала.
Освен това днес семействата са малки и за да се влоши положението, братовчедите може да живеят на много километри ...
Всички тези извинения ли са или част от реалността?
Съгласни ли са родителите да играят 30 минути на ден по време на игрището?, 30 минути под наблюдението на учители (което не казвам, че е грешно), неспособни да напуснат помещенията, в средата на други деца, които не биха избрали (или да) за плеймейтки, ако не бяха ограничени ... Защо не отидеш с нас, нали?
Когато тръгват следобед (някои имат късмета да се върнат вкъщи на обяд), те могат да имат английски, карате, инструментална тренировка или пързаляне. Повече правила, малко спонтанност, никаква социализираща игра (Но хората са социални същества, както аз го разбирам).
Добре, ние сме родителите и в приемлива ситуация можем да имаме време и желание да играем, същото ли е? Е, не, разбира се, защото това ще бъде забавно и за двете страни и ще укрепи семейните връзки, но Децата няма да могат да развият необходимите социални умения (договаряне, разрешаване на конфликти) или физическо (упражнение за баланс при катерене, сила, когато клоните са взети до кабината, съпротива при бягане). Не е същото, не.
Децата трябва да играят с други деца за цялостното им развитие, а не само да се забавляват, както казват родителите (78,7%), защото социализиращата игра е тази, която позволява по-голямо развитие на техните емоционални и социални умения
Ще продължим ли, без да променим нищо?
Можем, ако са малки, да ги закараме в парка (ние се стремим и се борим за „зелени“ паркове, както казваше Соледад Роман), и да ги оставим да изследват, без да правят родители хеликоптери; ако са на възраст над 8 години (9, 10, в зависимост от това къде живеем), оставете ги да оставят у дома, за да отидат на улицата, за да общуват с децата, които решат.
Можете също така да организирате срещи между деца в обществено пространство, у дома (ако има място) или просто създайте връзка със семейството на най-добрия приятел на нашия син, нашата дъщеря, така че да прекарват няколко следобеда на седмица, ако родителите не трябва да чакат да приключат игрите: „един ден се грижа за тях, друг ти“.
Възможно е дори да почукате на вратата на съседа, с извинението на нова играчка, на въпрос, така че две деца да се познават, и кой знае ... нищо не се случва, дори ако другите родители изглеждат разстроени от посещението, или ако Кварталът няма интерес към нас. Когато не опитаме нищо, не получаваме нищо.
Ниският процент на детска игра в Испания се дължи на начина на живот на испанските семейства, повлияни от развитието на градската култура, с уникални деца или далечни възрасти, които подлагат играта на извънкласни дейности и в чиято среда имат намали както местата за игра, така и приятелите и съседите на една и съща възраст да играят
На професор Петра Мª Перес, след като завърши изследването, Той се тревожеше, че възрастните насърчават децата на 3 и 5 години да играят с електронни устройства считайки последния за лесен и ефективен инструмент за забавление, въпреки че насърчава самотата. Две години по-късно японските педиатри вече предупреждават за неудобството да позволяват на устройствата да станат електронни бавачки.
И е, че независимо от това, което мисля, че трябва да разберем, че технологията е „добавила“ да не отделя децата от необходимите дейности биологично, психологически и социално ... Мисля, че губим от поглед факта, че играта е право на децата , независимо от времето, в което са живели.
Изображения | Ian D. Keating, Lotzman Katzman, Joe Loong Повече информация | Universitat de València In Peques and More | Проучване на AEFJ разкрива, че една трета от деца над 9 години играят по-малко от час на ден.Гарата е най-доброто извънкласно занимание според Детската обсерватория за игри
