Наскоро се консултирахме с експерти, защо децата се самоубиват? След случая на малкия Диего, който уж е претърпял тормоз.
Днес имаме Беатрис Казуро, детски психолог, експерт по психотерапия с деца, юноши и възрастни и който е работил в няколко европейски държави с деца и юноши в ситуации на социален риск, насилие, сексуално насилие и конфликти с правосъдието. Разговаряхме с нея в опит да узнаем малко повече другата страна, това, в което обикновено не се задълбочаваме, от страната на мъничето, как стои светът отзадТе са Палачи или жертви?
Вие сте детски психолог и сте специализирани в „проблемни деца“, какво виждате, когато в офиса ви дойде дете, което е „обвинено“, че е „проблемно“, че е насилник?
Не всички деца или юноши, които идват в офиса, защото са "проблемни", са насилници. Дори не всички деца или юноши, които се държат агресивно, са насилници. За тормоза говорим, когато има злоупотреба, насочена към един и същи човек, за дълго време.
за съжаление Никой родител никога не е идвал в кабинета ми с искане да помогне на сина си да спре да се тормози на някой в училище, дори и това да е част от проблемното им поведение. По-голямата част от случаите, в които съм работил със сталкери, са били в рамките на Система за защита и реформи.
обикновено Първото нещо, което виждам, е някой, който не иска да бъде там и че той смята, че нямам какво да кажа, че ще го заинтересува. Скръстени ръце, високомерни погледи ... отношение на превъзходство ... понякога също много болка под формата на сълзи или безсилие.
От каква възраст можем да говорим за такива случаи?
Притеснено скоро. Обикновено говорим за 11 или 12 години, с преминаването към института, но всъщност вече в първите години на основното училище има другари, които получават обиди или които са постоянно изолирани в почивката. Може да не е точно това, което имаме предвид като тормоз, но разбира се, поне е прелюдията.
Какъв е профилът на насилващо дете? Винаги ли е едно и също във всички възрасти?
Няма единен профил. Някои действат от популярността и страхотните си социални умения, а други от импулсивността, но всички обикновено имат общо, че понасят неудовлетвореносттаТе не проявяват съпричастност към другите и се стремят да се чувстват добре, като се поставят в позиция на превъзходство.
Освен това на по-дълбоко ниво те отхвърлят собствената си уязвимост и изпитват големи трудности да приемат чувства на страх, тъга, самота ...
Палачи, жертви или и двете?
Не са редки случаите, когато срещате момчета, които са претърпели насилие в дома, в училище или в квартала, които в крайна сметка се превръщат в насилници. В този смисъл те са жертви на това, което са претърпели, но разбира се те са отговорни за всичко, което правят. Разбирането откъде идва поведението не е същото като оправдаването им.
Въпреки че в повечето случаи злоупотребата не е нищо повече от защитен механизъм срещу много ниска самооценка или огромен страх, трябва да сме наясно, че Най-добрият начин да им помогнете е да не ставате жертва или да пренебрегвате агресивното поведение.
Някои действат от популярността и страхотните си социални умения, а други от импулсивността, но всички са склонни да имат общо, че понасят фрустрацията зле.
Според вашия опит кои са основните причини, които подтикват детето да злоупотребява с друг? Можем ли да говорим за Machismo?
Не бих го свързал с мачизма, това е друга форма на злоупотреба, макар и с много общи неща.
Вярвам, че основната причина детето да злоупотребява с друго е чувството за сила, което то предоставя, а в много случаи и статутът в групата на връстници. Съществуват ясни ползи на психологическо и социално ниво.
Какви фактори са отговорни за тормоза в училищата или извън тях?
Всички трябва да сме наясно, че имаме важна роля за предотвратяване на ситуации на тормоз.
Родителите са отговорни за съдържанието на емоциите на нашите деца Още от първия ден, когато пристигат в света, научете ги да ги управляват и в същото време да определят ограничения на поведението си. Трябва също така да ги научим на последиците от това, което правим върху другите и на основните правила за живот в обществото.
Емоционалното образование и управлението на това, което ни се случва вътре, започва от бебета и могат да бъдат включени в образователната система от детската градина. Ние обаче продължаваме да настояваме образованието да придава по-голямо значение на теоретичните знания. Не казвам, че да се научиш да правиш непериански логаритъм не е полезно, но не е ли и да се научиш да управляваш стрес или да изразяваш гняв, без да навредиш на никого?
Училищата се нуждаят от ясни планове за съвместно съществуване и ясни политики за ненасилие. Студентите трябва да бъдат сенсибилизирани и инструктирани, които често са пасивни наблюдатели на тормоза, и целия персонал в центъра. Освен това персоналът трябва да бъде обучен и съобразен с това, което молят учениците да правят. Със сигурност трябва да водим с пример.
Разбира се администрацията и политиците трябва да са на една и съща линия, така че посланието, което децата и юношите получават, да е едно и също на всички нива. Единственият интерес в тези случаи трябва да бъде защити жертвата и след това се отнасяй със сталкера. Всичко останало (възможният лош имидж на центъра, трудностите при извършването на трансфери, неудобството на бюрокрацията - и казвам това съзнателно) отива по-късно.
Можем ли да кажем, че дете, което злоупотребява с друго, моли за помощ? Поведение ли е, за да привлече вниманието ни?
Има случаи и случаи, но не е нужно, Ясното е, че дори и да не ни привлече вниманието, вие също трябва да го наречете.
Когато видим, че едно дете е извън контрол, независимо дали е да привлече вниманието или не, наша отговорност е да го защитим, да го напътстваме да изрази това, което чувства и да постави ограничения в поведението си.
Може ли дете, което малтретира в дома на своите братя и сестри, да стане жертва на насилие в училище?
Може да има някакъв случай, в който дете, за да компенсира чувството на унижение в училище, се отмъщава у дома, но конфликтите между братя и сестри обикновено се дължат на чисто семейни проблеми.
Както и да е, ако видим различно поведение от едно от децата си у дома, важно е да бъдем внимателни, за да видим на какво може да се дължи.
Какво бихме могли да считаме за „нормални“ групи в живота на детето и кои от тях трябва да забележим?
Ако отидете в парк и наблюдавате двегодишни деца, които си играят помежду си, ще можете да видите потенциални малки побойници. Ако детето премахне играчка от друга, е много вероятно първото да го подтикне да извлече второто. Нормално е, те се опитват да потвърдят своята идентичност и започват да разбират, че другите са хора със собствени чувства, мисли и желания. Ролята на възрастните е да му обясни, че макар да не е харесвал играчката да бъде премахната, другото дете не обича да бъде ударено и е необходимо да поправи щетите, като поиска прошка.
Оттам започва да се учи как да живеем в обществото. Малко по малко децата ще се научат да контролират поведението си и да мислят за другите, въпреки че е нормално от време на време да излязат от контрол или да станат по-агресивни, ако се случи нещо като смърт, развод, ход ...
Обобщавайки, някакъв епизод на някакво насипно насилие може да бъде нормално дори в юношеска възраст (което не означава, че тъй като е нормално, трябва да го игнорираме), но ако видим, че с времето се удължава, важно е да спрем, да дишаме и да започнем да се чудим какво може да се случва Колкото по-бързо осъзнаем, толкова по-бързо можем да действаме.
Какво може да направи един баща, когато му кажат в училище, че синът му тормози съучениците си?
Родител ** може и трябва да покаже неодобрение поведението на сина си и в същото време да предаде своята загриженост за него **. Можете също така да се свържете с образователния център, за да разберете за еволюцията на вашето дете и разбира се да се запитате дали има нещо, което можете да направите у дома, така че детето ви да престане да се нуждае от използването на ролята на преследвач, за да се чувства сигурно и прието.
Трудно ли е да убедиш баща, че има проблем да действа?
За повечето родители е трудно да приемат, че децата им правят нещо нередно, било защото насилието е част от семейната динамика и те не виждат къде е проблемът, или защото приемат, че децата им тормозят, приемат, че са слепи за нещо , което може би беше очевидно.
Емоционалното образование и управлението на това, което ни се случва вътре, започва от бебета
Полезни ли са експулсиите на училището или промяна в по-строг център?
Изгонванията са явна последица от това да не знаем как да живеем в училищната среда, „Ако не знаете как да сте в група, тогава трябва да заминете за известно време“, но според мен, сами те са куцо. Всъщност понякога изглеждат като награда, в края на краищата да си седмица у дома не е твърде лошо. В идеалния случай по време на експулсирането ще се проведе образователна и терапевтична интервенция, за да се избегнат нови агресивни епизоди.
Относно втория въпрос, По-строгият център не трябва да бъде по-последователен. Не е, че има милион норми, а в тези, които са добре обмислени и имат ясни последици. Училищата трябва да действат като фигура на твърд авторитет, но те също трябва да знаят как да слушат и да се адаптират към ситуацията на всяко дете.
След като бъде открит проблемен фокус, не знам дали можете да говорите за времена, докато всичко се върне в нормално състояние, възможно ли е?
За съжаление не. За да завърши всичко възможно най-бързо, е необходимо родителите, училището или институтът, администрацията и полицията (ако е необходимо) да предадат едно и също съобщение и да имат обща стратегия за защита на жертвата и лечение на сталкера. Можете да си представите, че това не е лесна задача, но е възможно.
Много ви благодаря Беатрис за отговор на нашите въпроси.
