Конгресът одобри вчера незаконосъобразно предложение, призоваващо правителството да създаде работна група, състояща се от родители, учители и образователната общност, която регулирайте домашните, Мярка, която много родители чакат отдавна, но други считат за ненужна.
Разбира се, че задълженията са достигнали до Конгреса на депутатите породи широк дебат, който вече не е фокусиран върху това, че са в полза или против задълженията, а върху това дали училищните задължения трябва да се регулират със закон.
В полза на регулирането им
Не е ново, че задълженията са сред притесненията на испанските родители, като се има предвид, че испанските деца са сред най-силно натоварените от задълженията според СЗО, като средните часове са посветени на 6.5 часа седмично. задачи, когато средното за Европа е 4,9 часа, според ОИСР (Организация за икономическо сътрудничество и развитие).
Ясно е, че резултатите от толкова много часове, посветени на задълженията, не дават желаните резултати, като се вземе предвид, че данните от последния доклад на PISA 2015, Испания едва ли се е изместила от позицията си, след като страната ни започна да участва в това оценка.
Депутатът от социализма Мария Луз Мартинес, организатор на дебата, заяви в Конгреса, че „има деца, които могат да прекарат до пет часа с тези дейности, които в допълнение„ в много случаи са повтарящи се, досадни и без образователни цели или цели “, някои от добрите причини, поради които децата не трябва да имат домашни.
Задълженията не само затрупват децата, изваждайки времето от игра и споделяне на семейството, както посочва кампанията на Ikea „Да спасим вечерята“ (на която учител в гимназията отговори в писмо, но има и такива, които надхвърлят това, че унищожаваме детството им и насърчаваме социалните неравенства и отпадаме.
Миналия ноември Испанската конфедерация на сдруженията на родители на ученици (CEAPA) призова за дежурна стачка през уикендите, която позиционира учители и родители както за, така и против инициативата. И ключът е точно в това, че е много трудно да се постигне консенсус, по който всички страни да са съгласни.
Регулирайки ги, прекомерните задължения щяха да свършат които поставят децата (и техните семейства) на границата на техните възможности, много пъти, за да избегнат деактивирането на учителите.
Срещу регулирането им
Основните критики се фокусират върху проникването на политиката в образователната област, нещо, което смятат, че трябва да бъде компетентност на учителя.
Както призоваването на стачката, се смята, че е форма на забранете ги като професионалисти, въпреки че много пъти самите те признават, че са подложени на натиск от програма за учебни програми, пълна със съдържание, което трябва да изпълнят на всяка цена.
Друг момент против тяхното регулиране е, че при законодателството на основните задължения би имало „сблъсък между първичен и вторичен за студентите това би могло да обърне голям стрес, защото учениците няма да са свикнали да работят извън класната стая. "
Ще видим какъв е въпросът, как ще бъдат регулирани и как новите мерки ще бъдат приложени. Очевидно е, че a Държавен пакт, който модернизира образователната система с мотивиращи и пропорционални дейности, с които децата се чувстват развълнувани да учат.
