Напоследък, за съжаление, стана навик да се чете, слуша или вижда в новините на агресии сред непълнолетни в паркове или в образователни центрове, Вероятно е увеличението на насилието през последните години да изглежда повече, отколкото всъщност е да има сега говорител в интернет и социалните мрежи, но също така е вярно, че лошото поведение на много юноши е сериозен и тревожен проблем за много семейства.
Като учител в гимназията много пъти чувам от семействата фрази от рода на: „Не знаем какво да правим“, „Не можем с него (или с нея)“, „Нямаме какво повече да отнемем: телевизия, игра, таблет и т.н. "," Оставяме го като невъзможно "... Искам да мисля така никога не е късно, но е вярно, че всичко е по-лесно, ако започнем от началото. Нямаме търпение, докато юношеството пристигне, за да направим за x месеца това, което не сме правили за 12 или повече години, и да мислим, че всичко ще се получи.
Кога трябва да започнете?
Поставят се основите на доброто образование още от детството и работи продължава в юношеска възраст защото в задачата за възпитание основна е приемствеността. Когато едно семейство казва това не мога Със вашия син или дъщеря проблемът вероятно ще се върне преди години, а юношеството само сега го направи да изглежда много по-сериозен.
Никой не каза, че да бъдеш баща или майка е лесно, образованието на децата е трудна работа, но обикновено има много добра компенсация. От момента, в който можем общуват и разсъждават с момчета и момичета Трябва да започнем да създаваме с тях основите на тяхното образование и тяхното поведение, трябва да им даваме насоки, да бъдем нащрек, да коригираме лошите нагласи и като цяло да ги съпровождаме по всяко време в развитието им, тъй като те са много малки.
Ако не сме го направили и късно разбираме, че момчето или момичето са развили неподходящо поведение, трябва да се опитаме да започнем да ги коригираме от самото начало. Пуснете го, омаловажавайте го или го игнорирайте, като цяло не само, че няма да реши проблема, а точно обратното. Ето защо винаги трябва да започнете възможно най-бързо, с ясни критерии и със съвет или помощ от професионалисти в конкретния случай, ако е необходимо.
Какво можем да направим, за да подобрим?
Според мен: например, комуникацията, последиците и дори обучението могат да бъдат сред ключовете, които ни водят да възстановим по-доброто поведение при децата си.
- пример: да се държим като себе си, възрастни, както би трябвало да го виждат като нормално и така да го имитират. Ако не инвестираме време в това да се държим добре, не можем да го изискваме от тях. Ако ядем с мобилния телефон на масата, едва ли ще ги накараме да разберат, че не трябва да го правят ...
- общуване: отделяме време всеки ден да разговаряме с момчетата и момичетата за техните проблеми, за нашите и за тези на другите, развивайки способността за съпричастност с другите. Говорете и също слушайте, защото може би за произхода на лошото им поведение децата имат какво да кажат, което вероятно ще ни помогне, когато става въпрос за подобряването му. Фундаментално е и комуникацията за водене на преговори, не става въпрос за налагане на нашите критерии на момчетата и момичетата, а за създаване на насоки, които могат да бъдат договорени с тях много пъти, за да ги накараме да работят по-добре.
- въздействие: свързване на действия с резултати отвъд положителното засилване. Много е добре да се засили доброто поведение, но лошите също имат своите последствия при деца на определена възраст, които вече трябва да дадат плод на своите действия. В този смисъл, според мен, ни излезе от ръце, за да даваме награди за правилното нещо, без да насърчаваме развитието на чувството за отговорност.
- обучение: защото понякога възрастните не са готови да възпитават малките в определени аспекти. Ние също бяхме на тяхната възраст, но в много различно време и не всичко, което ни послужи, служи за тях. Те са изправени пред нови предизвикателства, а също и с нови опасности, с които не живеем, и използваме инструменти, като например социални мрежи, които за много възрастни са непознати. Онзи ден в представянето на книгата „Дигиталните туземци не съществуват“ някой коментира, че докато обясняваме на децата, че улицата е пресечена, когато светофарът е зелен и че преди това трябва да погледнете надясно и наляво, за да сте сигурни, че не го правите колите идват, ние също трябва да обясним как да "ходим" през мрежата и за това възрастните трябва да бъдат експерти.
Кой трябва да го направи?
Тези задачи принадлежат на всички, но повече от семействата, отколкото от преподавателския състав по две причини: една, защото учителите възпитават деца 20 на 20 или 30 на 30, в дома си съотношение Обикновено е по-благоприятно и друго, защото трябва да преподаваме математика, език, езици, музика или наука, сред другите предмети, във времето, което прекарваме с тях.
Освен това, както при децата, така и в началното или средното училище на малко или нищо, дисциплината в училище е полезна, ако след всеки празничен период момчето или момичето се връща по-лошо от Маугли тази на „Книгата на джунглата“. Това, което е сигурно, е, че училищата и институтите трябва да помагат на семействата в проблемите на обучението, за които говорихме преди и въпреки че вече има някои инициативи в това отношение, те вероятно все още са недостатъчни.
