Преди година Американска академия по педиатрия (AAP) публикува най-новите препоръки относно използването на електронни дисплеи и устройства от малки деца и много хора смятат, че това е преувеличение или те не разбират съвсем точно какъв е рискът.
"Ослепяват ли? Губят ли зрение, ако прекарат много часове пред телевизора? Не трябва ли да научат повече с тези стимули? С красивите видеоклипове в YouTube!"
Е, за това говорим днес как екраните ограбват децата от желанието да научат нещата в училище, Или навсякъде.
Какво казват препоръките на AAP
Само за да имате основата на това, което ще обясним по-долу, обобщавам тук препоръките на AAP в това отношение:
- Няма екрани преди 18 месеца: освен ако не е някакъв видео чат със семейството или приятелите.
- Висококачествено съдържание между 18 и 24 месеца: с надзор на майката или бащата и винаги ограничено време.
- Висококачествено съдържание не повече от един час между 2 и 5 години: също с родителски надзор, помагайки на детето да разбере какво вижда и генерира учене, което може да бъде положително.
- От 6 години баланс и здрав разум: баланс между игра на екран и свободна игра, между време на седене и комуникация с други деца и възрастни, с време, далече от електронните устройства. Ако се хранят, избягвайте телевизията; Ако играят, не оставяйте фоновия телевизор и т.н.
Седящата игра оказва влияние върху цялостното развитие
Експертите предупреждават от известно време: играта с екрани, която е заседнала по дефиниция, влияе върху съня на децата и това води до по-лоши условия по време на бдението.
В допълнение, тя влияе на психомоторно развитие, защото те прекарват по-малко време, играейки на открито (децата вече са по-бавни, отколкото бяхме например), и това оказва влияние върху вашите социални и емоционални умения (тези, които се постигат само чрез връзката с други деца и възрастни).
YouTube прекратява любопитството на децата
Е, повече от YouTube, злоупотребата с този и други инструменти, за злоупотреба. Доброто развитие на едно дете се постига чрез предлагане на подходящи стимули за неговата възраст, свободно време за игра, време за скука, за да развият своята креативност, време за комуникация с други деца и време да научим от старейшините всички интересни неща, които можем да обясним и научи ги
Сега, ако прекарват малко време в игра на открито, ако не им е скучно, ако общуват малко с други деца и голяма част от свободното им време се сумира, за да включите таблета и да започнете да гледате видео след видео, които също са избрани от Деца (в миналото можехте да влезете пред телевизора, но разнообразието зависеше от това, което се излъчва на всеки канал), идва моментът, когато стимулите, които те не избират, тези, които можем да предложим на други, започват да губят чар.
е непосредствеността на свободното време под формата на таблет, Искам го, имам го. Искам да видя това, виждам го. Какъв интерес ще има той, ако го има под ръка, за това, което учителят може да му обясни в училище?
Темата може вече да е много интересна или да бъде учител (или учител), много способен да прихване вниманието ви, защото ако не, ще има малко деца, които го следват заради интереса да учат.
Свръхстимулирани и големи потребители на съдържание с достатъчно разказвателен ритъм и изпълнени със стратегии, за да привлекат вниманието им, когато имате пред себе си перспективата за час на час по тема, която може да не представлява интерес или удоволствие, най-лесното ще бъде започнете да се разединявате и да мислите за нещата сиили да намерите начин да се забавлявате, може би дразни останалата част от групата.
Но ... ако и те пуснат видеоклипове в училище!
Ем, да. Сега в много училища имат аудиовизуални медии във всяка класна стая и понякога дори поставят видеоклипове в YouTube с рисунки. Не знам дали е направено много, малко, по-добро или по-лошо, но разбира се ... използването му трябва да бъде много ограничено, защото "не копаеш собствения си гроб".
Като се има предвид, че най-доброто обучение, най-доброто консолидиране и това, което поражда деца, които искат да знаят повече и повече, е той, който идва от любопитство и мотивация, възрастните го правят все по-трудно (за деца), като им позволяват да прекарват голяма част от свободното си време пред екраните, с много поразително свободно време, с малко съдържание, което изисква малко взаимодействие и малко движение.
след това не се изненадвайте, ако започнат да се откриват проблеми на поведение, учене, наднормено тегло, отношения и т.н. Те сами ще бъдат следствие от детските им години.
Снимки | iStock
При бебета и повече | Половината от единадесетгодишните испански деца имат смартфон, Шокиращите снимки на семейства без мобилни телефони или таблети, които показват колко сме закачени, Как да управляваме използването на мобилни устройства, така че децата ни да не бъдат отвлечени от екрана
В Xataka | Поколението на родителите, които се чувстват виновни, защото децата им прекарват много време в гледане на екрани
