По това време на годината има много семейства, които са потопени в търсенето на училище за децата си за следващата учебна година. Време е да оценете всички възможни опции, да участва в дните на отворени врати, провеждани от центровете, и да присъства на информационни или лични срещи.
Независимо дали детето ви ще започне училище за първи път, или търсите нов център за промяна, или трябва да направите скока към института, този етап на търсене се изживява с огромна отговорност, Може да имате много съмнения или наистина не знаете откъде да започнете да търсите. Ние ви даваме няколко ключа, за да имате предвид, за да извършите търсенето си.
Публични, частни, съгласувани или алтернативни
Първото нещо, което трябва да знаем, преди да изберем училище за нашите деца, е дали искаме публично, частно, съгласувано или безплатно образование. По този начин можем да прецизираме търсенето и се съсредоточете само върху центровете от избрания тип образование.
Обществени центрове Те се управляват от администрацията, така че ние гарантираме безплатните услуги. Всяка автономна общност определя свои собствени критерии за приемане на студенти и в зависимост от предлаганите места може да се въведе повече или по-малко лесно.
Съгласуваните училища те са частни центрове, които се ползват с публични субсидии за образованието от втория цикъл на предучилищното образование, началното образование и ЕСО, като останалите етапи са частни.
В случай на избор на тази опция, важно е семейството да е ясно за допълнителните разходи, произтичащи от услуги, които не се обучават, които трябва да се плащат, като се отчита освен това, че законът установява доброволния характер на тази такса.
В частните училища Финансирането зависи изцяло от семействата и центърът е свободен да установи свои правила за прием на студенти.
И накрая, ние също имаме възможност да запишем децата си в безплатно или алтернативно образование, като например училищата в Waldorf или Монтесори, например. Тези видове училища имат специфичен начин на работа и собствен модел на образование.
Образователен проект
След като типът учене, който искаме за нашите деца е центриран, следващото нещо, което трябва да имаме предвид, е образователен проект, който следва центъраи въпреки че това е нещо, което обикновено се появява в мрежата на всички училища и първото нещо, което обясняват на общите събрания, има някои аспекти, които препоръчвам да попитате, ако не го докладвате. Например:
- Работите ли с чипове?
- Извършена ли е съвместната работа?
- Работите по ъгли или проекти?
- Кой е основният метод на преподаване и какви други алтернативни методи го подкрепят?
- Спазват ли се ритмите на учениците?
- Учи ли се с или без книги?
- Как се извършват оценките и колко често се правят?
- Каква роля имат новите технологии в обучението на студентите?
- Как се организират класните стаи? Как са достъпни студенти в класните стаи?
- Какви екскурзии прави центърът и колко често се провеждат? (Те са културни, развлекателни, дейности извън или вътре в центъра, образователни беседи ...) ...
От друга страна, също е удобно да се знае дали се спазва същата линия при преподаване в образованието за ранно детство и в първите курсове за основно образование, тъй като понякога промяната е твърде рязка за студентите а някои деца трудно се адаптират.
Други аспекти, които трябва да помислим, е дали училището има силни страни, в които се откроява. Например има центрове, които се характеризират с важността, която придават на спорта и обучението на своите ученици в различни спортни практики. Други се открояват с участието си в проекти, свързани с музиката, публичните изказвания, литературата, изкуствата ...
И не на последно място, това е добре познават политиката на центъра по отношение на задълженията, Дължите ли да или не? Колко и как? Може би, ако синът ни е на три години и за първи път ще започне училище, не е тема, която априори ни интересува, но времето минава и когато искаме да го реализираме, той вече щеше да започне нов академичен цикъл и темата „домашна работа "ще придобие специално значение.
Ценност образование
Идеологията на центъра е важна и логично трябва да бъде дори и с начина ни на чувство, живот и възпитание на нашите деца, Има няколко аспекта, свързани с този момент, които трябва да вземем предвид при избора на училище:
- Искаме ли мирян или религиозно училище? И ако изберете религиозно училище: колко важна е религията и как се преподава? (Е, не всички центрове са еднакви)
- Как се учат студентите, както на теория, така и на практика, на ценности като равенство, толерантност, уважение или свободанапример?
- Какви са правилата за съвместно съществуване на училището или неговите вътрешно регулиране?
- Какво значение се дава на емоционална интелигентност и как се учи?
- Център дисциплинарен режим: Използват ли се наказания и санкции или има други начини за коригиране на определени поведения? В случай на прибягване до наказания: как се прилагат ?, как се управляват? Има ли групови наказания?…
- Какво лечение се извършва от тормоза? Има ли методи или протоколи за превенция? Той ли е? училище наистина осъзнато и свързано с тази тъжна реалност?
- Какви празници се провеждат в училището? Коледа празнува ли се или не?
Преподаване на други езици
Друг важен фактор, който трябва да се вземе предвид, е ако искаме училището да е двуезично или неИ ако е така, как се провежда преподаването на този втори език: преподават ли го местните учители? Има ли "часове за разговори"? Има ли възможност за изучаване на трети език? Какви дейности са Изпълняват ли да практикуват езици? (културни дейности, читателски работилници, честване на чуждестранни празненства ...) ...
Академично ниво на центъра
За някои семейства друг важен аспект е този резултат, който училището получава при външните тестове на селективност или всяка друга оценка на знанията, извършена за измерване на академичното ниво на студентите, както и резултата им в класирането, направено от различните автономни общности.
Учители и помощен персонал
Основен е знайте подробности за преподавателския екип които ще посещават нашите деца в различните курсове, през които преминават:
- Вашият опит, участие и траектория
- Консолидиран екип ли е?
- Какъв процент фиксиран персонал има центърът?
- Ако сте избрали двуезичен център, е удобно да знаете дали предметите на друг език се преподават от родните учители и дали те са адресирани към учениците винаги и изключително на техния език
- Какъв метод използват учителите, за да мотивират своите ученици?
- Как протича центърът, когато учител липсва?
Участие на семейства
Друг важен аспект, който трябва да се вземе предвид, е степен на участие на семействата в образованието на учениците, както и начинът да общуваме с центъра, за да поискаме уроци или да информираме всеки аспект на нашето дете, който считаме, че техните учители трябва да знаят.
Що се отнася до участието на семействата е добре да се знае предварително каква роля се очаква от родителите, защото има училища, където те играят по-пасивна роля и други, в които импликацията е основна и се превежда под формата на дни на живот с деца в класните стаи, извършване на занаяти или съвместна работа, украсяване на училището след дни посочено, родителско участие в работилници за четене или образователни дейности ...
Брой ученици в клас
Също така е от съществено значение знаете броя на учениците в клас че центърът има в различните курсове (включително, разбира се, образование в ранна детска възраст), тъй като по-високото съотношение ще намалее и качеството на персонализираното внимание на студентите.
В допълнение, друг факт, който трябва да се вземе предвид, е централната линия, т.е. броят на часовете, които имате за всяко академично ниво и ако расте или намалява с напредването на курсовете. Например, училище с линия 2 във Втори цикъл за ранно детско образование ще означава, че има два класа за всеки курс на новородено, но в началото на основното образование линията може да се промени на 3 или 4.
Индивидуалност на всеки ученик
Познаването на работата на училището по групов начин е фундаментално, но ние също трябва да знаем предварително как центърът третира характеристиките на всеки ученикЕ, макар априори да не мислим, че по време на академичния етап могат да възникнат проблеми, струва си да имаме такъв тип информация. Например:
- Има ли период на адаптиране за новородени ученици? Как да продължите? Гъвкава ли е?
- Разрешено ли е на децата да носят памперси? Има ли дрямка за малките?
- Могат ли близнаците / близнаците да ходят заедно в клас?
- Как да продължите с обучението на недоносени деца?
- Колко помощен персонал има центърът?
- Имате ли клас за TEA?
- Какви ресурси са на разположение за студенти със специални образователни потребности?
- Как да продължите с преподаването на студенти с високи възможности?
- Как протича центърът в случай на спешност или заболяване на някой ученик?
- Променят ли се учениците от всички класове при всеки цикъл?
Ученическа столова
Ако отидем на нека синът ни да яде в училищеТрябва да знаем как работи училищната столова, какъв вид менюта предлагат и какво лечение дават на ученици със специфични нужди (в случай на хранителни алергии или заболявания, например).
Децата ни ще направят важна храна там или дори две в случаите, в които също трябва да ги оставим да закусват или да закусват, така че е от съществено значение да знаем подробности като качеството на храната и вниманието на персонала отговаря:
- Има ли училище собствена кухня или кетъринг компания се грижи за нея?
- Кой прави менютата?
- Извършва ли се здравословна и балансирана диета?
- Как да продължите с организацията на студентите? Всички ядат ли заедно или на свой ред?
И въпреки че не е конкретно свързана с трапезарията, тя е свързана с храненето, така че си струва да знаете дали определени празници се празнуват с храна (като рождени дни на учениците, в края на годината, Коледа, регионални празници ...) или ако има ръководни менюта за приготвяне на обедите на малките (например понеделник, ден на плодовете, вторник, млечен ден ...).
Вид на предлаганите извънкласни курсове
Дали трябва да оставим децата си извън училище поради несъвместимост с работния ни график, сякаш решихме да ги запишем доброволно, важно е да знаем какви дейности предлага училището както по брой, така и по качество.
В тази връзка все повече училища започват да включват дейности с големи ползи като шах, интерпретация или роботика в своите извънкласни графици, за да посочим само няколко примера. И колкото по-голямо е образователното предложение, на което можем да разчитаме след училище, толкова по-големи са предимствата за нашите деца.
Удобства
Видът на съоръженията, както и тяхното качество Това ще бъде първото нещо, което ни попадне в очите, когато отидем да посетим училищетос. И въпреки че според мен естетиката не трябва да бъде най-решаващият момент при избора на център, тя трябва да бъде ценена, защото нашите деца ще прекарват там много часове на ден, наслаждавайки се и използвайки техните съоръжения.
- Модерни или стари съоръжения ли са? Колко често обикновено се подновявате?
- Поддържани и чисти ли са съоръженията?
- Как са дворовете? Има ли отделни пространства за млади и стари? Има ли зелени и естествени площи? Какви люлки или места за отдих имат малките? Как са спортните зони?
- Класните и светли ли са класните стаи?
- Как са общи пространства, като спорт, аудитория, библиотека, лаборатории ...?
- Има ли конкретни класни стаи за компютърно образование, музика ...?
- Как се използват новите технологии?
Разстояние от училище до дом
Въпреки че това може да е най-малко важният момент, който трябва да имате предвид, не бива да го изпускаме от поглед, тъй като не е същото училището да е на няколко минути пеша от дома, за да зависи от автомобила или училищния транспорт.
Логично е, че всяко семейство ще даде повече или по-малко значение на всяка от тези точки, въпреки че окончателното решение трябва да бъде взето чрез оценяване на всички аспекти като цяло.IStock Photos
Как се учи в училище без учебници, Когато детето ви се държи толкова добре в училище, че винаги оставя настрана онези, които се държат по-зле, Правиш ли домашна работа, вършиш ли домашна работа?: Вечната се отваря отново дебат и нищо не се променя, съгласувани училища: повечето такси като задължителни такси, които са доброволни, Обратно на училище
