Мария Монтесори (1870-1952) е била примерна възпитателка и изпреварила своето време. Този италианец, роден в семейство от среден клас, имаше възможността да посети колеж и да завърши медицина. Това беше първият лекар в Италия.
Започва да прави стажове в психиатрична болница с деца, които имат някакъв психичен дефицит. Тя в контакта си с момчетата затвърди самочувствието им и се довери на техните способности, докато правеше игри и ръчни дейности. По този начин ги научи да четат и пишат.
Това го накара да мисли, че методът му може да бъде по-ефективен при деца, които не представляват никакъв вид затруднения. През 1907 г. докторът отваря първата си къща „Бамбини“, прилагайки своя специален начин на преподаване, известен в педагогиката като Монтесорски методи което силно повлия на първоначалното образование.
Преподавателят Монтесори се намесва в образователния процес като „водач“, т.е. Учебен фасилитатор. Те са самите студенти, които чрез изследване на околната среда изграждат своите знания. Учителят планира класа, зачитайки интересите, нуждите и темповете на учене на учениците в рамките на класната стая, което позволява свобода, комуникация и стимулира груповата работа. Принципите, които Образование Монтесори Целта му е да се развие у студентите са:
Свободата.
Структура и ред.
Акцент върху природата и реалността, насърчавайки самодисциплината и личната безопасност.
Оценка за красотата и положителния и спонтанен отговор на живота.
Самоизграждане и психическо развитие.
Отговорен живот в общността.
Този метод има и проект, който ръководи значението на грижата за тялото и околната среда. Мария Монтесори придаде голямо значение на играта като стратегия за учене, за която разработи дидактически материал за тази цел (геометрични фигури, пръчки, моливи, картини) и предложи мебели, подходящи за размера на децата. Той също така подчерта значението на участието на родителите в образователния процес на децата.
Понастоящем има училища, в които се преподава методът Монтесори, но трябва да се отбележи, че ранното или предучилищното образование в наше време е замислено въз основа на образователните и философски принципи на наследството, което възпитателят е оставил в полза на децата.
