Има много теории за обучение, въпреки че наскоро бях информиран за една, която беше любопитна и че веднага се прехвърлих към поведението на моето бебе по отношение на опита да ходи. Въпреки че, като цяло, вие сте фази на обучение Можем да ги приложим към всички хора във всеки аспект от тяхното развитие, от изучаването на език до шофиране на кола или използване на телефон.
Ейбрахам Маслоу, психолог-хуманист, предложи концептуална система, която ни позволи да разберем научаването на каквото и да било, на базата на 4 фази. Това са несъзнавана некомпетентност, съзнателна некомпетентност, съзнателна конкуренция и несъзнавана конкуренция. Излиза от невежеството до тоталната интеграция на обучението. Но нека ги видим един по един.
- Несъзнавана некомпетентност То се случва, когато ние не знаем, че не знаем и следователно няма загриженост. Например, когато бебетата не знаят, че са в състояние да се обърнат, пълзят или ходят да се движат.
- Съзнателна некомпетентност Когато знаем, че не знаем нещо. В тази фаза бебетата, които виждат други да пълзят или да ходят, осъзнават, че самите те не могат. Тук би имало неспокойствие, което би засилило ученето: „Искам да се движа като тях“.
- Накрая е фазата на безсъзнателна конкуренция , когато не е нужно да мислим за това, което вече знаем. В крайна сметка ученето се консолидира и ходенето се извършва несъзнателно, точно както и възрастните.
