Един от дебатите около отглеждането на деца е този, в който Оценява се дали е по-добре децата да са вкъщи или да ходят на детски градини.
Много родители защитават образованието у дома, като един от родителите през първите години или с присъствието на някой от бабите и дядовците и много други защитават използването на детски центрове като образователен елемент (използва се дори когато някой от родителите би могъл да се грижи за на детето) или като ресурс да се грижи за децата в отсъствие на родители.
Изправени пред тази ситуация, мнозина се чудят дали постъпват правилно, дали изборът им е по-добър или по-лош за психологическото и социалното развитие на детето, дали губи контакт с мама, ако ходи на детска градина или с деца, ако не ходят. За да отговорим на тези въпроси (и някои други), ще коментираме широко проучване, направено по този въпрос.
на Национален институт за детско здраве и човешко развитие (Национален институт за детско здраве и човешко развитие) в САЩ проследяват над 1000 деца от 1991 г. насам, като учат как са били обгрижвани от месеца на живота до четири години и половина.
В детската стая по-агресивни и по-малко съвместни
Преди няколко седмици, когато говорихме за социализацията на децата, коментирахме, че децата до 3-4 години нямат повече или по-малко стабилни емоционални основи и адекватен импулсен контрол (а понякога дори не и тогава).
Децата, които отиват преди това време на място, където има други деца със същите притеснения и с противоречиви желания („Искам същото като вас“) са склонни да търсят решения, когато все още нямат капацитет и ресурси да преговарят. малко агресивен режим.
Проучването заключава, че децата, за които се грижеше в детската стая, бяха по-малко съвместни и имаха повече поведенчески проблеми (агресивност, конкурентоспособност, бунт, ...) от тези, за които са се погрижили техните родители или други роднини. Това беше още по-очевидно, когато детските ясли бяха с лошо качество и се влошиха, когато децата прекараха повече часове в тях.
Тези данни обаче не са напълно категорични. Важното в края на краищата не трябва да бъде къде е детето, независимо дали е у дома или в детската стая, а лечението, което получава.
В детска стая с човешко качество, близко до предлаганото от майка и подобни грижи разликите между децата бяха незначителни.
Разбира се, трябва да имаме предвид, че в САЩ, откъдето идват данните, съотношението е между 3 и 7 деца на полагащ грижи (3, ако са между 6 и 18 месеца, 4, ако са между 18 и 24 месеца, и 7, ако те са на възраст между 2 и 3 години), а в Испания е между 6 и 12 деца на полагащ грижи (6.3, ако са между 0 и 12 месеца, 9, ако са между 12 и 24 месеца, и 12, ако са на възраст между 2 и 3 години).
Всеотдайността, която могат да имат полагащите грижи с децата в САЩ, ще бъде различна от тази, която децата, за съжаление, могат да имат в Испания например едно 15-месечно дете ще сподели грижичка само с 2 деца в САЩ, докато ако живее в Испания, ще бъде с още осем деца.
Мама е най-важното
Връзката с майката е фактор, който може най-много да помогне за емоционалното, социалното и интелектуалното развитие на детето, както се вижда от изследването.
Изглежда еволюцията на децата е била по-добра, толкова по-чувствителна и емоционално стабилна е била майката, толкова по-внимателна и достъпна за нуждите си, със стабилна семейна среда, с положителна личност, с ниско ниво на стрес и без симптоми на депресия ,
В домовете, където е имало благоприятна среда, с добре организирани съчетания, с играчки и книги и където децата са участвали в стимулиращи дейности, както у дома, така и в чужбина, децата са имали превъзходно социално и интелектуално развитие.
С тези данни се заключава, че ако има възможност да отгледаме детето си у дома, топлината, близостта и любовта на майка (или баща) са незаменими и че, както вече ни каза Пънсет, първите години са много важни за развитието на дете.
И ако няма икономическа възможност?
Всяко семейство знае своята икономическа реалност и възможностите си. Отглеждането на дете у дома означава отнемане на дълъг отпуск, намаляване на часовете или спиране на работата и всичко това кара доходите да намаляват.
В случай, че това намаление на ресурсите не може да се предположи (или не се иска, че скалата на ценностите на хората не трябва да е равна), е възможно да се потърсят трети лица, обикновено бабите и дядовците или да плащат детски градини ,
Бабите и дядовците са страхотни възпитатели, внимателни и привързани, въпреки че има някои, които с увеличаването на средната възраст при раждането на деца са достигнали доста напреднала възраст и това обикновено се отразява на капацитета и енергията им.
Ами ако решим за детска стая?
Ако родителите най-накрая избират дневни грижи за грижите за детето си идеалът е да се търси качество.
Факторите, които трябва да се наблюдават, са броят на децата на полагащите грижи (колкото по-малко, толкова по-добре), големината на групата (че общо няма много деца) и подготовката на професионалиста и способността за установяване на доверителна връзка, положителна и стимулираща (създаване въпроси, слушане, отговаряне, пеене, разказване на истории, ...).
Колкото по-добри са тези фактори, толкова по-добро ще бъде развитието на детето и толкова повече ще прилича на грижите, които би могъл да получи от майка у дома.
Нека разгледаме северните страни
Винаги, когато говорим за училищни периоди, възраст и резултати за влизане в училище, в крайна сметка говорим за скандинавски общества, по-напреднали от нашите и с по-добри резултати в училище.
Причината е, че противно на испанската тенденция, при която се смята, че колкото по-рано децата отиват в детска градина или училище, толкова по-рано започват да учат и по-подготвени ще бъдат в бъдеще, т.е. в Северна Европа децата се отделят от майките си много по-късно (и че имат по-голямо присъствие на работното място, отколкото тук) и академичните резултати са много по-добри от тези на нашите деца.
Разликата е в началото в социалните политики. В Испания целта е да се правят все повече детски ясли за деца до 3 години. Във Финландия (страната, която заема първата позиция в доклада за PISA), майките могат да бъдат у дома до три години, получавайки заплата от държавата и имат право да се върнат на работа на същата длъжност и заплата. До осем години те могат да правят половин ден, а държавата им плаща другата половина.
Разликата е не само в това, което правителството на всяка страна предлага, но и в това, което обществото очаква да бъде предложено. Ние коментирахме няколко пъти, преди две-три години беше организирано събиране на подписи, за да се получи отпуск по майчинство от шест месеца, а минималните подписи не бяха получени. Ако испанската държава обещава все повече и повече грижи за деца, то е защото ние сме много подходящи за испанските родители или директно, защото ние сме тези, които искат тази услуга.
Може би не разбираме какво обяснява проучването, проведено в САЩ, и не осъзнаваме, че тъй като системата работи в момента, е възможно най-слабата връзка във веригата, децата, да плащат за липсата на време с родителите му
Обобщавайки
Първите години от живота на децата са от жизненоважно значение за тяхното емоционално и социално развитие, За да бъде тази еволюция възможно най-благоприятна, тя се нуждае от емпатични, позитивни, любезни, грижовни грижи, които са способни да установят емоционална връзка, благоприятстваща растежа на децата.
Като общо правило, най-добрият човек за отглеждане на дете е тяхната майка, баща или друг член на семейството, въпреки че има вероятност в качествени детски градини, с малко деца, с ниско съотношение на деца на болногледач и с професионалисти, способни да създадат връзка, подобна на тази на членовете на семейството, се постига подобно на това, което би могло да се постигне у дома.
Много трябва да промени сегашното ни общество, което продължава погрешно да мисли, че децата, колкото по-рано отидат да изучават предмети и съдържание, толкова по-добри академични резултати ще постигнат в бъдеще. Дано да е така.
