Интересна творба, подписана от професор Питър Грей, специалист по психологическите аспекти на детската игра, наскоро се появи в Американския журнал за игра, в който се посочва положителният ефект, който има за децата, за да им осигури възможност да играят с други хора на различна възраст.
В училищните дворове, класни стаи или в същите паркове сме склонни да групираме деца с възрастта им и това, стига децата да знаят как да ги уважават, може да не е най-добрата стратегия: да накараме играта да бъде по-стимулиращо е за предпочитане че децата имат различна възраст.
Това, добре обмисленото е най-логичното нещо, рядко се насърчава в училищната социализация. Домашните деца се наслаждават на това по-редовно и обикновено си взаимодействат в групи от всички възрасти, но когато има възможност, на почивка, с приятели или семейство или когато излизате с децата в парка, би било удобно насърчават откритата игра към различни възрастови групи.
Малките ще се изправят пред нови предизвикателства, ще имат нови модели и ще се учат, стимулирани от предизвикателствата. Възрастните хора ще работят върху съпричастността, грижата за другите, нежността, а също и познавателните умения, като обяснение на нещата търпеливо.
И това, както казах, е най-логичното. Нашите предци живееха в малки групи, в които ще има ограничен брой деца и би било нормално децата и възрастните да играят заедно.
Възможностите за социализация и игра за нашите настоящи деца трябва да възпроизвеждат максимално естествените условия на вида, а не да разделят дейности за свободното време и игра през водонепроницаеми възрасти, както играта с деца на различна възраст е положителна за тяхното познавателно развитие.
