Математиката е една от областите на знанието, която дава на децата най-много проблеми от началото на училищния им етап. Днес ще отидем интервю по математика, разпространител и специалист по творческа математика Малена Мартин.
Малена Мартин има специалност математика, учител и майка в домашни условия, в допълнение към професионално посвещаване на разпространението на творческата математика чрез работилници и специализирани курсове, насочени към родители и възпитатели. Можем да го прочетем и в блога му Learning Mathematics, където той ни предлага ресурси и идеи, които можем да използваме у дома и сами да си изработим.
Защо си математика?
Тъй като бях малък, обичах да „преподавам“ или както сега бих казал, улеснявам и придружавам обучението на другите. По-късно също разбрах, че как се научих да помагам на другите да разберат нещо и през повечето време въпросите бяха по математика. И така, като по естествен начин, се наклоних към математиката и много години, след като преподавах на деца от всички възрасти, реших да правя състезанието.
Промени ли се начинът ви на преподаване на математика във времето?
Драматично се промени. Отначало много вярвах в „доброто“ обяснение и в повторението, трябва да поясня, че винаги съм преподавал гимназисти или гимназисти. Но в последната година от кариерата си имах възможността да имам страхотен учител по преподаване на математика, професор Антон Аубанел, който покани професор Мария Антония Канали. От този момент нататък моето виждане за математиката, особено математиката за малки деца, се промени коренно. По-късно се замислих да науча повече за цялата работа на Мария Антония Каналс, метода Монтесори, педагогиката на безплатните училища и заедно с образователната ми работа с децата ми ме доведе до сегашния ми начин да виждам математиката.
Учебният дизайн на математиката добър ли е в испанското училище? Какво бихте променили
За да отговорите на този въпрос, трябва само да видите резултатите и особено дискомфорта или отвращението, което училищната математика поражда при деца и възрастни. Определено математиката в училище има лош дизайн както в съдържанието си, така и в изпълнението си.
Накратко е трудно да се каже всичко, което трябва да се промени, тъй като не е въпрос на включване или изключване на конкретни проблеми, е необходима много по-дълбока промяна. От съществено значение е учителите да имат по-големи познания за вътрешните процеси на обучение на децата, както и за предмета, който преподават и как да го правят. Детето трябва да спре да бъде този, който се учи и да стане откривател, който се ръководи от учителя. Математиката трябва да бъде нещо преживяно, което се открива с движение, с манипулирането на материали и в крайна сметка се предава на хартия.
Децата откриват ли естествено математиката? На коя възраст вече можем да я възприемаме?
Децата правят математика от раждането, математическите способности са поредица от умения, които са развити и зрели. Точно както децата ни се учат да ходят или да говорят, така и те учат математика. От бебетата децата наблюдават, изследват, сравняват, правят изводи, тоест вършат математическа работа.
Необходимо ли е да им помогнем или това ще бъде естествен процес?
Въпреки че ние не им помагаме, чрез съзряване те ще могат да развият логическа мисъл или ще могат да знаят числата, да дадат някои примери. Бихме могли да кажем също, че чрез съзряване те ще получат да четат и пишат или да научат за света около нас.
Какви ресурси можем да използваме у дома, за да се запознаем с аритметика, ансамбли или геометрия?
Вкъщи можем да разполагаме с много ресурси, от манипулируеми материали до компютърни приложения, има широк спектър от възможности. Но не забравяйте, че в ежедневието, в ежедневните ситуации, готвене, говорене, игра, има много възможности за работа с математически понятия.
Има ли специални материали, които не бива да изхвърляме?
В първата епоха Монтесори сензорните материали са основни: съвпадение, класификация, наредби и т.н., също така логическите блокове на Диени и по-късно на 6-7 години, числените ленти са основни за изчислението.
Съставянето на списък е много трудно, тъй като има голямо разнообразие и тъй като много от тях могат лесно да бъдат произведени у дома с рециклирани материали, лесно можем да имаме много материали за работа по математика. В блога си Обучение по математика се опитвам да споделям евтини материали и дейности за работа на всички нива на математиката.
Какви педагогически течения ви се струват най-интересни?
Има много педагози, които според мен са дали голям принос и списъкът не е затворен. Мария Монтесори беше пионер в използването на манипулируеми материали, Пиаже с нейното изграждане на математически знания стана незаменим за четене и в момента има хора, които правят голям принос за промяна на начина, по който се изучава математиката. В нашата страна има няколко души, които са препратки като Мария Антония Канали, Клауди Алсина, Й. А. Фернандес Браво или Хайме Мартинес Монтеро и отвъд нашите граници бих могъл да спомена Констанс Камий.
Като цяло мисля, че всички преживявания, които трябва да направят, за да позволи на детето да бъде строител на знанията си, са много интересни, че той е този, който се обучава да се изправя пред нови предизвикателства, независимо дали са математически или по друг начин.
Образовате ли се у дома, децата ви се радват ли на математика?
Да, истината е, че и двамата обичат математиката, особено обичат да работят с манипулируеми материали. Поради възрастта на моите деца, 11 и 13 години, ние комбинираме различни ресурси: писмени материали, манипулируеми материали, уеб страници и т.н.
Математиката забавна ли е?
Математиката като всяко друго човешко знание е забавна и вълнуваща, но разбира се много влияе върху начина им на предаване. Визията, често изкривена, която идва при нас чрез учебници или образователната система като цяло, не благоприятства забавлението.
Визията на учител по математика, специализирана в активна, манипулативна и творческа педагогика, надявам се да ви помогне да разширите знанията си за тази завладяваща наука и да ви позволи да помогнете на децата си да обичат да ги учат.
Оценяваме това Интервю със специалиста Малена Мартин и ще продължим да го четем, за да научим много повече за математиката. Можете също да прочетете друго интервю наскоро направено от нашия колега Пелена Малена Мартин и други, в които той говори особено за опита си като майка, която се обучава вкъщи.
Официална страница | Учебна математика
При бебета и повече | „Ние изграждаме математика“: силно препоръчителен курс
