Ако се опитате да разкажете на малко момче на шега или използвате сарказъм, той вероятно ви гледа, без да знае за какво говорите. В случая с бебетата може да бъде още по-сложно да ги впечатлиш: когато имитираш клоун, те те игнорират и се смеят на всякакви глупости. Децата нямат чувство за хумор, но все още не е напълно ясно кои неща са им смешни на различна възраст и от каква възраст започват да разбират неща като сарказъм и ирония.
Двугодишният ми син наскоро започна да ме хваща за носа и се преструва, че го хвърля в кофата за боклук, докато се смее. Може да не е шега, че ще опитам на следващата си вечеря с приятели, но това показва, че чувството му за хумор се развива.
Основният фактор, необходим за развитието на хумора при децата, е социализация, Децата трябва да разберат, че споделят опит с друг човек, преди да започнат да установяват чувство за хумор. Обикновено е нещо, с което се смеем и споделяме реакции с други хора, процес, който започва ефективно, веднага щом новороденото изпитва очен контакт с други хора и се усмихва. Психологът Лев Виготски вярваше, че хумористичните социални взаимодействия от този тип наистина правят това, което улеснява познавателното развитие на детето.
При бебетата и повече Животът със смях е по-добър: как да се благоприятства чувството за хумор на децата Дете обаче трябва да има основни познавателни умения да можеш да разказваш шеги на първо място (освен просто да поставяш смешни лица). Най-важното би било въображението, както и способността да се възприеме различна перспектива и език. Тъй като тези умения са склонни да се развиват с различна скорост при всяко дете (тъй като те продължават да растат и се променят през юношеството и зряла възраст), няма твърда теория, която да може точно да определи конкретните етапи на детското развитие. хумор във връзка с възрастта.
Език
Почти всички видове хумор предполагат разбиране, че има несъответствие между концепция и ситуация. С други думи, ние се смеем, когато нещата ни изненадат, защото изглеждат не на място. Вземете за пример следната шега: "Кон влезе в бар, а сервитьорът казва: защо това лице е толкова дълго?" Може да е смешно фактът, че кон обикновено не влиза в бар, но шегата е смешна, защото първо се питаме защо става тъжен кон, а след това разбираме, че фразата има две различни значения: кон има буквално , дълго лице.
Следователно може да изглежда така езикът е предпоставка за развитието на хумор, Бебетата, които все още не могат да говорят, и по-малките деца с ограничен език обикновено се радват на физически хумор, като например игра на кукувица. Тези прости шеги с по-малко познавателно търсене от шегите на езика обаче се основават и на разбирането, че има несъответствие. Играта с кукувица има елемент на изненада, тъй като някой изведнъж се появи от нищото.
Всъщност много изследователи твърдят, че ключът е комуникацията и че хуморът улеснява процеса на изучаване на език.
При бебета и други, на какво се смеят бебетата?Въображение
Въображението играе важна роля за откриване на несъответствия, тъй като помага на децата да се намират на друго място, да представят социални роли, които обикновено не биха играли и дори да се преструват, че носът им вече не е в лицето им.
Въображението започва да се появява при деца около 12-18 месеца. Интересното е, че тя съответства на момента, в който децата започват да копират шегите на родителите (което ги прави по-ангажирани в производството на собствен стил на хумор). Всъщност децата на едва седем месеца могат умишлено да повтарят всяко поведение, което предизвиква смях, като смешно лице или игра на кукувица.
Развитието на въображението е важно, за да може детето да произвежда собствените си шеги, когато дойде времето и това е нещо, което започва да се проявява около две години, с шеги, които често се основават на предмети, като например облекло бельо в глава, или идейна идея, как да се потвърди, че „прасето прави му“.
Когато измислят свои шеги, децата са склонни да се вдъхновяват от това, което учат и трябва да се отбележи, че това е нещо, което им помага да разберат социалните норми. Например синът ми често се шегува, че приятелката му Лили „се е прецакала на пода“ и това е така, защото в този момент научаването да ходи до банята е важна част от живота му. Шегуването с него е добър начин да научите за социалните ритуали и емоции, които съпътстват този процес, особено когато се научите да реагирате на различни злополуки.
При бебета и повече Как да оцелеем на сцената на poop-ass-fart-pee ... с хумор Илюзии и измами
Друга познавателна способност, която помага на децата да развият хумор, е да разберат как работи човешкият ум. Важно е те да знаят, че различните хора могат да знаят други неща или да имат други психични състояния (и че някои хора могат да грешат или могат да бъдат измамени). Например, когато родителите се преструват, че не обръщат внимание на дете, което се промъква, за да го уплаши, това всъщност е пример за дете, което разбира от изневяра.
Всъщност има проучвания, които показват, че този вид знания са от решаващо значение за децата да разбират по-сложни шеги, които включват сарказъм и ирония. Разследване показа, че някои деца само на три години (въпреки че обикновено са около петгодишна възраст) са в състояние да разберат някои форми на ирония. В експеримента децата се радваха на куклено представление и след това им бяха зададени въпроси какво са видели. Пример за ирония беше, когато марионетка счупи чиния и друг коментира: „майка ти ще бъде много щастлива“. Някои деца можеха да се смеят и да разберат, че това не е буквално и че майката изобщо няма да е щастлива.
Други проучвания твърдят, че разбирането на иронията се развива чрез собствените преживявания с хумор, а не в това да се възползваме от илюзии или да знаем, че друг човек може да бъде измамен. Шегата е нещо социално и културно, затова част от този процес се научава чрез социални взаимодействия.
Когато децата са развили основно разбиране за другите и собственото си въображение, те могат да използват своя хумор за изследване на емоциите, както възможни, така и реални. Например, ако дете започне да хвърля невидима храна и да вика от радост: „Аз съм бедствие“, можете да накарате някой от родителите си да действа така, сякаш сте ядосани. Шегата в този случай им позволява да изследват гнева безопасно.
Затова, що се отнася до хумора на децата, трябва да бъдем търпеливи. За щастие, защото всички тези филми за Дисни и Pixar биха били много по-трудни за понасяне без шегите, които децата просто не разбират. За сега нека продължаваме да крадем носове.
Автор: Пейдж Дейвис, професор по психология, Университета в Хъдърсфийлд.
Тази статия първоначално е публикувана в „Разговор“. Можете да прочетете оригиналната статия тук.
Преведено от Silvestre Urbón
Снимки | Pixabay
