По-рано видяхме, че хиперактивността с дефицит на внимание (ADHD) представлява поредица от прояви, които могат да направят академичната ефективност на детето с ADHD може да бъде под това, което се очаква за неговата възраст, или дори, че се виждат социални отношения също компрометиран от характера на детето.
Поради тази причина е необходимо симптомите да се идентифицират възможно най-рано, така че чрез a интервенция при деца с ADHD възможно най-специфични, за да се благоприятства оптималното развитие на всичките им умения.
Преди това проблемите, свързани с хиперактивността, е трябвало да изчезнат през юношеството, но въпреки че е вярно, че много хиперактиви се подобряват поради физиологичното съзряване на юношеството, много от техните проблеми, особено когато не са били лекувани, се поддържат по време на Младост и зрялост.
Като цяло на лекарствено лечение Това е обичайното средство (понякога не обмислящо други възможности) за лечение на ADHD. Понастоящем се обсъждат и други методи, като поведенческо и когнитивно-поведенческо образование, за да се подобри вниманието и да се подпомогне контрола на прекомерната двигателна активност, да се подобрят социалните отношения и да се справят със задачите за успех.
Също така засилването на лошите училищни умения и адаптирането на целите към нуждите и способностите на детето подобряват училищната им адаптация и си сътрудничат за по-добро представяне. Не трябва да забравяме, че ADHD е сложен проблем, който изисква интелигентни решения и интегративни подходи, адаптирани към всяко дете.
Характеристики на лечението
Много е трудно да се каже кое лечение е най-доброто и кое е най-лошото за адресиране на дете с ADHD. Може да се окаже, че детето не реагира благоприятно на един вид лечение, докато друг работи достатъчно добре, докато в друг случай лечението е напълно различно.
Затова при започване на всякакъв вид интервенция е необходимо да се вземат предвид, без да се изключват никакви, общите аспекти, споделени от интервенциите, насочени към лечение на сложните проблеми, дефинирани от това разстройство.
Един от тези аспекти е този на индивидуализиране, Това означава, че това няма универсално лечение за ADHD, тъй като отговорите на децата към него значително варират от един случай до друг. Променливостта на симптомите, видът на свързаните с тях проблеми, които могат да възникнат или различните фамилни фактори в развитието на разстройството, правят индивидуализирано лечение, необходимо за всеки конкретен случай.
От друга страна имаме контекстуализирането, тъй като когато лечението започне, трябва да вземем предвид специфичните аспекти на контекста, в който то ще се проведе: начинът на реакция и взаимодействие с родители и други хора, близки до детето, изискванията или ресурсите, с които разполага.
на интердисциплинарна работа Много е важно, тъй като между всички професионалисти, участващи в живота на тези деца, трябва да има координирано лечение. Ранната намеса при деца с ADHD може да бъде разработена от различни подходи, които могат да се комбинират според специалните нужди на всяко конкретно дете.
Видове интервенция
При деца с ADHD, които посещават етап на образование в ранна детска възраст, по същество те работят техники за промяна на поведението, които са особено подходящи техники за лечение на деца в ранно детско образование поради адаптацията им към нивото на развитие. Сред най-препоръчителните поведенчески техники за деца с ADHD на тази възраст са похвала, положително усилване, спестяване на символи, изчезване или изчакване.
Освен че им помагате да регулират поведението си отвън чрез тези техники за промяна на поведението, важно е също така да ги научите да контролират себе си. Ето защо е важно една от целите на лечението да е развиват умения за когнитивна саморегулация.
Друг важен компонент на интервенция при деца със СДВХ е предоставянето на помощ в областта на социални умения, определяне на реалните нужди в социалните умения на децата.
Понякога и вие прибягвате лекарствено лечение, като психостимуланти са най-използваните лекарства в момента за лечение на ADHD. Стимулантите засилват действието на различни невротрансмитери като допамин и норепинефрин, стимулиращи области на мозъка, свързани с вниманието, активирането и инхибиторните процеси.
Намесата в рамките на семейната среда също е много важна, тъй като има няколко фактора като стрес, конфликти или неподходящи дисциплинарни практики, които увеличават риска децата да страдат от поведение или проблеми с обучението и това ще попречи на успеха на децата. интервенции.
Както можете да видите, няма нито един модел на интервенция при деца с ADHD, затова е необходимо да се извърши изчерпателно проучване на всеки конкретен случай, за да се види какъв тип методология е най-подходящият и по този начин да се постигне по-голяма ефективност.
