Един от най-противоречивите въпроси, свързани с училището са училищните времена (или ден) В образованието за новородени и начални деца напоследък четем, че непрекъснатият ден „навлиза“ в нашата страна. За насърчаване на промяната се изисква гласуването на най-малко две трети от училищното настоятелство и гласът в полза на 75% от цензурираните родители.
Твърди се, че с това твърдение на учителите е по-лесно да се постигне напред, тъй като образователните администрации искат да спестят разходи. Мнения има за всички вкусовеи категоричните проучвания за академичните ползи и на двата модела почти не съществуват. В този пост коментирахме миналата година, че според Рафаел Фейто, един от най-пълните доклади по въпроса показва, че има между 10% и 20% повече училищни неуспехи в центровете, където се преподава непрекъснато, но това не е окончателно, Всъщност (за да подкрепя, че това не е окончателно), казвам ви че във Валенсийската общност (характеризираща се с висок процент на отказите) учебният ден е разделен, Въпреки че живея последно отблизо по район на пребиваване, мога да кажа, че точно денят не може да се счита за единственият фактор (ако приемем, че признаваме, че е свързан).
Сред експертите, които подкрепят останалия ден, са професорът по социология в университета в Саламанка Мариано Фернандес Енгуита, който заявява, че това разпределение на времето е това, което най-добре отговаря на естествените ритми на децата.
За мен голямата грешка е, че с огромното разнообразие от деца, с огромното разнообразие от семейни структури и предлага паралелно или не с училището, което съществува, има за цел да се обсъди кое е най-доброто решение за всички. Това, ако мислим за родители. Ако мислим за учители, това е просто профсъюзно искане, което ми се струва разбираемо, но нелегитимно: исканията за труд сами по себе си не могат да се развиват върху предполагаеми несъществуващи педагогически теории
От своя страна съм наясно с това всичко би се подобрило, ако у нас съвместяването на професионалния и семейния живот (и възможностите за работа, адаптирани към семействата) наистина съществуват, защото мащабен служител, който завършва в 10 през нощта от работа, или майка, която пътува 120 километра всеки ден, за да спечели заплата, малко може да мисли за работни дни , Първото е да ядете, второто ... това, което наистина се случва, е, че емоционалното благополучие на децата също е важно, но въздухът не може да се предава.
Ако перифразирам Мариано Фернандес Енгуита: „Най-лошите часове на деня по отношение на изпълнението са последните сутринта. Това, което се случва е, че това не е единственото внимание “.
Освен това изглежда, че претоварването на учебните часове сутрин не помага за бавното задържане на знанията.
Мнозина аргументират необходимостта от създаване на „Европейски дни“: например във Финландия натовареността е концентрирана сутрин, а следобед децата могат да получават извънкласни класове, творчески работилници и т.н. Но нека не забравяме да включим в анализа изчислението на годишните учебни часове, които децата таксуват: 650 във Финландия, 810 в Испания (810, които трябва да бъдат концентрирани сутрин, добавени към други дейности, които децата посещават по различни причини).
Училищни времена в Испания
Според последните изчисления, Процентът на испанските детски ясли и началните училища, които прилагат непрекъснатия работен ден е 62%, Сред автономните общности, които пазят почивния ден, са Евкади, Навара, Каталония и Валенсия (точно в момента се повишава възможността родителите да започнат да гласуват, за да решат да променят деня от следващия курс).
И изглежда ясно, че докато общественото училище се движи към непрекъснатия ден, съгласуваният ангажимент за запазване на играта (освен в Андалусия, Канарските острови, Кастилия ла Манча и Естремадура).
Кой се възползва от непрекъснатото пътуване?
Разбира се учители, но кои други групи биха спечелили? Като цяло всички деца, ако родителите им са били у дома, когато са пристигнали, или при напускане на училищната столова, Ясно е, че те биха се радвали на повече свободно време (при условие, че е продуктивно, разбира се) да играят и организират училищни задачи.
Това в личната и семейната област, защото вече видяхме, че на академично ниво изглежда, че не е много ясно. В допълнение към информативните срещи с родителите обикновено се говори за това колко изгоден би бил непрекъснатият ден, без да се представят резултати, които подкрепят подобно утвърждаване.
Аз и децата ми ... има много пояснения (не ме притеснява да прекарвам много време с тях. В къщата ми има ясни правила за времена за изучаване и използване на видео конзоли и телевизия).
но има много семейства, които може би непрекъснатото пътуване ще навреди, нека да видим няколко примера (Измислени са, но се основават на ситуации, които познавам много отблизо).
Семейства със строги икономически ресурси, в които работят двамата родители, и в резултат на изпълнението на деня вижте как администрацията изтегля финансирането за поддържане на стипендии и помощни средства за хранене, В края на учебния ден може да се претендира задължението за икономическо инвестиране в допълнителни услуги.
Други семейни групи, в които също работят майката и бащата (независимо от икономическото ниво) и децата имат право да се връщат у дома след училище, защото имат ключ, Можете ли да ми кажете какво правят деца на седем, девет, 11 години сами от 14 до 18 часа? (Представяла съм си учителка майка в друго училище, защото други свършват много по-късно).
Дете, което изпитва затруднения с изучаването или завършването на домашни задачи, което също няма късмета да закъснява родителите си до късно и което не пристига да плати за преглед в академия или учител (е подобно на първия пример, тя ни служи).
Ако добавим към тези примери отдалечеността на разширеното семейство, вниманието към децата се влошава
Знам, че мнозина твърдят, че когато родителите са помолени, предпочитат разделящия ден, защото възрастните предпочитат да нямат деца „между тях“. Считам, че този аргумент може да е отчасти вярен, Малко е усукана; Не ме интересуват две пътувания от четири, Това, което ме интересува е, че децата имат свободно време за игра / почивка и имат активно присъствие на родителите си, за да ги „ръководят“и още повече като се има предвид, че от осемгодишна възраст те започват да получават много повече влияния (и не всички здрави) от чужбина.
Непрекъснатото пътуване трябва да бъде свързано с ...
Поддържане на обслужване на училищна столова при подобни условия, организиране на извънкласни дейности в рамките на един и същи център, които са достъпни за най-бедните семейства, И разбира се: вниманието на учителите към родителите, нещо, което днес не е постижимо за много родители, тъй като не винаги е възможно да се срещнат с учителя, когато бащата или майката току-що са работили за късно, и от друга страна, колко компании дават разрешение да посещават уроци?
Според Испанската конфедерация на сдруженията на родители на ученици (CEAPA) непрекъснатият ден може да увеличи социалните неравенства до степен, че вече чуваме, че кризата мотивира гласовете за или против това учебно време. Изглежда това прогресира по-лесно в икономически депресирани райони (С малко ресурси е по-добре да вземете детето на 2 и да го отведете вкъщи, за да яде, за да не се върне до следващия ден), отколкото в тези, които са по-удобни.
Мисля, че това е много относително, но също така съм убеден, че не трябва да мислим само за дни, резултати, по-добри графици за учители или за комфорт за семействата, тъй като (повтарям) деца Те трябва да могат да присъстват на която и да е от вариантите, Имам чувството, че трябва да се адаптираме към обстоятелствата, вместо да ги принуждаваме да се променят.
Оставям ви интервю с Ана Ромеро (техник от Федерацията на AMPAs в Албасете), която потвърждава, че прилагането на непрекъснатия ден в тази провинция, разруши асоциативното движение на родителите и предизвика изчезването на услугите на училищните столове. Това е на каталунски, съжалявам за тези, които не го разбират.
Знам, че съм се съсредоточил върху негативните аспекти на непрекъснатото пътуване, това го направих, защото много от вас получават аргументи в полза в образователните центрове на вашите деца, и добре е информацията да е контрастирана, Не знам какво ще мислиш ...
Изображения | flikkingerbrad, bonnie-brown, flickingerbrad In Peques and More | Училища: разделен или непрекъснат график
