На страницата на ОИСР можете да видите проблемите, които бяха представени на студентите за получаване на доклада PISA 2012, Има една над трафик в който трябва да знаете как да добавите, друго за работата на климатик, в който трябва да научите причинно-следствена връзка, друго е за това как да изберете транспортен билет в съответствие с характеристики и предпочитания на пътника и още един за това какво се случва с a робот, когато срещне препятствие, 15-годишните испански студенти са с 23 точки под средното ниво на развитите страни при решаването на тези проблеми, които, въпреки че не са много ежедневни, мисля, че изискват интересно умствено усилие за студентите.
Грегорио Лури казва в блога си, че цивилизацията търси методи, които ни позволяват да работим по-малко и да научаваме повече, И тъй като ученето е трудно, скъпо и броят на хората, които го правят, е оскъден, това прави тези, които го правят добре, са много ценни, затова ориенталците оглавяват всички международни списъци с резултати, Както коментирахме много отдавна в Пекес и повече, когато се питахме какво трябва да се насърчава у малките самоконтрол или самочувствие, майките на ориенталските деца, когато се върнат от училище, ги питат за напредъка им, интересуват се от това, което са научили и се опитват да помогнат у дома с домашна работа за следващия ден. За разлика от това поведение е европеецът да не оказва натиск върху децата в тяхното академично представяне или, както казахме по повод, да премахне училищната работа. И можем да заключим това Ако се засили автономността, която е свързана със самоефективността, децата ще почувстват добро самочувствие, което ще ги насърчи да продължат да напредват.
PISA Това е уникална система, която позволява да се анализира по хомогенен начин нивото на знанията на учениците, независимо от това, което учат в училище. За деца (или млади хора) от 15 години е добър начин да знаят в кой момент са по отношение на останалите студенти от страните от ОИСР, И това е, че знанието как да решим проблемите в реалния живот, как се сблъскват с нови ситуации и как могат да се научат да релативизират стойността на академичното преподаване, ми се струва фундаментално за глобалния свят, в който се движим и в който Нашите конкуренти на децата не са съседи, а всяко дете от всяка точка на света.
Открих много частичен анализ на държавния секретар по образованието Монсерат Гомендио при представянето на доклада от Пиза, в който той беше много критичен към испанския модел, който според нея е на базата на запаметяване на знания, И това е тази памет, аз не знам каква мания да забранява използването на памет! Мисля, че това е състояние на човека и че е от основно значение за напредъка и изграждането на идеи и мисли. Споделям с Кармен Паскуал Гонсалес-Бабе, че паметта не трябва да се обижда и че ние също трябва да работим при децата с добро устно и писмено изражение, че те разбират добре всеки тип текст за решаване на проблеми и че работят на умственото изчисление за какво От съществено значение е да приложите паметта.
Според мен и връщайки се към това, което коментирах в началото, Считам, че задълженията, усилията и работата на децата са важни за насърчаване на самостоятелността, самоконтрола, управлението на времето, организацията на работа и получаването на резултати., Ако родителите са наясно какво правят и какво трябва да правят децата, каква автономия можем да очакваме от тях? И също така, ако не ни омръзне да оценяваме и насърчаваме иновациите, креативността и предприемачеството при децата, защо тогава да я съкращаваме, като влизаме в средата и се намесваме в процеса им на обучение?
И аз също мисля, че трябва нека се объркат повече С технологиите, видеоигрите, нека да пробват нещата, за да правят грешки, да ни учат и да ни учат! Това изисква родителите да бъдат по-активни, по-малко протекционисти и по-съвместни с тях. Ние също имаме интернет като съюзник! да им даде самостоятелност и сигурност в обучението.
И не Не споделям това, което Мирея предлага в Бебета и още за необходимостта от харчене на пари. Не мисля, че парите са ключът към решението. Според мен можем да поставим много проста диагноза, за да потвърдим това това, което PISA казва, е по-сериозно, отколкото изглежда, Нека да отидем с децата да правят ежедневни занимания и да видим как ги решават, например как вървят с домашните си, как напредват в математиката, като ги оставят да плащат и ги насърчаваме да бъдат внимателни към обиколките, да извършват изчисления с теглата или капацитета в супермаркета , изчислявайте разстоянията, формирайте фрази на английски, научете се да играете видео игри и се научете да интерпретирате графики. Въпреки че със сигурност този списък може да бъде разширен много повече и сигурно, че PISA може да ни помогне да идентифицираме проблеми за репликация у дома или в училище.
