Последните проучвания разкриха нови данни, които твърдят, че момичетата превъзхождат момчетата в резултатите от училище, включително по предмети, като математика и наука, за които се смята, че момчетата са по-добре подготвени.
Друг интересен момент от тези резултати е, че те не са на местно ниво, но това е така във всяка част на земното кълбо, може би настоящата образователна система им е благоприятна? Какво се променя? Защо момичетата имат по-добри академични резултати от момчетата?
Изследването е проведено от учители по психология Даниел и Сюзън Войър на Университета в Ню Брънсуик в който той е събрал данни от повече от 369 проучвания, обхващащи повече от един милион деца в 30 държави. Резултатите са поразителни, момичетата печелят с победа във всички области и степени, независимо от страната, в която сме. Защо?
Концентрация и осъзнаване
Две дисциплини, които всеки, който има деца, може да докаже, че те не са силните от мъжкия пол и въпреки това те са и ще бъдат основната отговорност за бъдещия успех на нашите деца, тъй като обществото се формира днес.
Още от детската градина тези две дисциплини формират основата на самоконтрола и са най-търсени от учители и родители, знаейки как да изчакат своя ред, да вдигнат ръце, когато искат нещо, да завършат работата, която е Той ги изпраща и бъдете внимателни към това, което казва учителят, всички тези действия са това, което ще накара нашия син да изпъкне или не над другите и предразположението му към тези дисциплини ще отбележи остатъка от дните му.
Проучванията върху деца в предучилищна възраст показват, че децата имат една година закъснение по отношение на уменията за самоконтрол и дисциплина по отношение на момичетата и това ще бъде така и през следващите години.
През 2006 г. проучване, проведено от Мартин Селигман и Анджела Лий Дъкуърт Той откри, че момичетата в по-напредналите етапи на училището продължават да имат по-добри резултати в самодисциплината от момчетата. Установено е, че момичетата са по-склонни да четат инструкциите, преди да използват нещо, да обръщат внимание в час и да не ходят в облаците, да избират някакъв вид домакинска работа, а не да гледат телевизия и са много по-упорити в безсилието.
Какви лекари Селигман и Дъкуорт Те наричат „самодисциплина“, други учени го наричат „съвест“ или способността да планират бъдещето, да си поставят цели и да упорстват и да се справят с фрустрациите и неуспехите. Съзнанието се смята от социалните учени за черта на вродена личност, която не се разпределя равномерно сред всички човешки същества. Всъщност голям брой крос-културни изследвания показват това Жените са склонни да бъдат по-осъзнати от мъжете.
Може да се каже, че тази по-слабо развита „информираност“ при децата ги оставя в неравностойно положение в училищната среда, особено там, където е необходим добър организационен капацитет и придобитите знания трябва да бъдат демонстрирани. Изглежда, че училището на наши дни укрепва най-добре развитите умения на момичетата, като в същото време прави неблагоприятно тези на момчетата. Изминаха дните на изваждането му през последния ден, днес изпраща работата и ежедневните усилия.
Начинът, по който момчето се сблъсква с училищна задача, е много различен от начина, по който прави момиче. За първите всичко се състои в предизвикателство, борба, демонстрация пред обществото кой е най-добрият. Така детето се изправя пред финален изпит, с желание да покаже на другите, че е най-доброто. За разлика от това, Кени-Бенсън а някои академични колеги казват, че преживяването, толкова стресиращо, колкото финалния изпит, може изкуствено да намали представянето на много момичета, давайки невярно четене на истинските им способности. Тези изследователи стигат до следното общо заключение: "Ситуацията с изпитите може да подценява женските умения, но класните стаи могат да подценяват мъжките умения."
Едно от решенията, които възникват при този проблем е, че системите за оценяване на училищата се преглеждат и разделят на две различни оценки, от една страна знанията ще бъдат оценявани чрез изпити и тестове, които могат да се провеждат във всяка точка на семестъра или годината училище, като по този начин насърчава непрекъснатото обучение и от друга страна ще оцени най-отговорните умения, които бихме могли да наречем „социални умения“.
Заключителна
Изглежда, че сме изправени пред нова перспектива за бъдещето, в която тежестта на жените в посоката на обществото става все по-очевидна. От друга страна изглежда, че вървим към все по-специализирано общество, в което ще има позиции за жени и други, които за предпочитане ще бъдат заети от мъжете. Може би трябва да преосмислим сегашната система или повече от преосмислянето й би било да видим как можем да укрепим силните страни на децата си и да укрепим слабите.
Снимка | ThinkStock Via | Атлантическия океан
При бебета и повече | Училището и животът трябва да вървят заедно. ”Интервю с Патриша Видал Калдух, учител, училището е единственият възможен модел?
