Обещах ви практически пример за това как да кандидатствате положителна комуникация до общ конфликт, който родителите имат с децата: играчки, хвърлени навсякъде.
Но първо искам да завърша ясно, че при положителна комуникация няма да прибягваме до физически действия, а само до диалог без агресивност или квалификация.
Сила
Неизползването на сила изглежда утопично, Възможно е да има опасни ситуации, в които думите не са достатъчни. Дете, което хвърля играчка срещу главата на брат или каца на прозорец, не е в момента да чуе думи, в такъв случай трябва да се намесим физически, намесвайки се между тях и опасно или агресивно поведение.
Но трябва да ги задържим без насилие, без да викаме, без обиди и без да ги удряме, след като сме ги спрели. Ще бъде достатъчно. И разбира се, трябва да се научим да бъдем много внимателни, за да избягваме възможни повторения и да разговаряме с тях, с нежност и спокойствие, без да ги етикетират като лоши, непокорни или глупави относно случилото се и неговите възможни причини и последици. Да се коригира, не е да се залепва.
Момчето и неговите играчки
Да се върнем на нашето момче и неговите играчки, което ни струва толкова много да се организираме, разпръснати из цялата стая и дори да нахлуем в стаята. Ние не можем да ходим без да се опитваме, нито можем да мислим за преминаване на метлата и най-отчаяно, с всичко объркано детето не може да играе нищо и всеки път става все по-нервен.
Отново и отново ситуацията се повтаря, но изглежда, че денят никога няма да разбере, че синът ни ще разбере, че не може да извади игра, без да спаси предишния и без да започне да вдига, не по собствена инициатива, но винаги е необходимо да се наложи да му крещя, за да го направи и да заплашва да хвърли играчки в кошчето.
Всъщност, след като сложим всичко в торбичка и я поставим в склада. Но въпреки че прекара една седмица, без да може да играе с любимите си неща, това в дългосрочен план не помогна, защото той все пак оставя всичко да си лежи.
Родителите го порицават, напомнят му да ги вземе, предлагат му всякакви награди и дори го наказват. Резултатът обикновено е положителен, но не трае, поведението ще се повтори и всяка ситуация носи малко повече търпение и сърдечност.
Детето все още не вдига, ако не го принудят, или, ако го направи, то е от страх от наказание, викане или като средство да получи подарък или награда. Не го убеждава, не е роден отвътре.
Той всъщност няма интерес да държи стаята си събрана. Климатът на доверие е нарушен и всеки път, когато трябва да вземете, всеки изпитва напрежение и отвращение.
Уединение
Родителите са ядосани, разочаровани от неспособността си да предадат необходимостта да вземат детето си. Детето няма нужда да вдига или да разбира причините за това, тъй като цялата комуникация, дори когато има обяснения, е обработена от конфронтацията. И в допълнение, детето вече знае, че е разхвърляно и че оставя всичко винаги изхвърлено. На тях са им казвали много пъти пряко или косвено.
За да отключите тази ситуация родителите могат да се опитат да използват положителната комуникация. Първо, те трябва да обмислят неудовлетворената нужда на вашето дете, която го кара да не вдига играчки. Тогава използвайте съпричастност, за да се свържете с тази потребност на детето и да го разберете, без да го съдите, с любов и разбиране към различното и уникално същество, което е то.
Положителна комуникация в конфликт
на инструмент за съпричастност От съществено значение е да можем да живеем по-щастливи с другите и особено важно е да общуваме с хората, които обичаме и с които създаваме семейство. Поставяйки се на мястото на друг, ние правим огромен скок в съзнанието, ние вече не го разглеждаме като средство за постигане на нашите нужди, а като различно себе си еднакво нетърпеливо да споделяме и да му бъдем служили.
От тази гледна точка ви каня да участвате с предложения как да подходите към семейния проблем на примера, за да представите по-късно на следващата тема начина, по който положителна комуникация Можете да ни помогнете да го направим.
