Представям видео, домакин на канала „Учих в обществеността“, показва интервю с Франческо Тонучи (известен още с псевдонима „Frato“). Мнозина ще знаят своите комикси, някои от тях с много критична визия към определени образователни методи.
Но Тонучи, освен че ни кара да се усмихваме, Освен това ни помага да мислим и да разсъждаваме, Той е италиански мислител и психопедагог, чиито идеи се оказаха много важни за стотици родители и възпитатели. Във видеото той анализира от своята гледна точка някои от точките на LOMCE и аз съм преписал накратко идеите, въпреки че си струва да го изслушаме цял (той продължава само 10 минути). Харесва ми как той изразява и предава идеи, също начинът му на говорене носи много спокойствие.
Според Тонучи училището не може да бъде конкурентноспособно, особено днес, когато децата се затрудняват да се срещат и да живеят заедно (поради нарастването на комуникациите по интернет). На социално ниво функцията на училището е много силна: „става въпрос за добавяне на знания“. Смятах за много важно това да се отбележи „Съдията“ на този процес (училищно обучение) не може да бъде пазарът, а щастието.
Той не вярва, че има по-важни дисциплини и други второстепенни. Преди семействата търсеха институция в училището, която да завърши обучението, предлагано у дома. Нoy в деня, в който децата учат от ранна възраст, на всички се предлага училище за малцина, Все още се смята, че най-важното е да знаете как да четете, пишете, изчислявате, но всички езици са достойни.
Те са тези, които ще формират обществото утре, тези, които решават как да го изграждат, тази функция не може да бъде делегирана на пазара
Що се отнася до образованието в ранна детска възраст, подчертава се, че най-важните години в живота са на първо място и следователно този етап трябва да има голяма тежест в рамките на образователната траектория, Грешното мислене е обобщено (не само в Испания), тъй като се смята за по-малко важно от университетското образование.
Тази последна мисъл поражда малко отхвърляне, не защото се съмнявам в важността на образованието за ранно детство, а защото според мен ранното образование (три, четири години) не може да замени вниманието на семействата в един миг от живота, в който децата все още се нуждаят от много присъствие от родителите, за да укрепят връзката. Знам, че това се сблъсква с това, което мнозина от вас мислят, и не винаги би било възможно да се забави влизането в училище, но това мисля.
Тонучи ни разказва и за разнообразното образование, което отдавна признава правото на всички деца да ходят в едно и също училище. „Това, което научаваш, е много повече от това, което научаваш“Важното е децата да споделят опит, а не че могат да развиват умения отделно.
По време на интервюто се обръща специално внимание на „добрите учители“, които са сами или изолирани, когато родителите подчертават ценността на класическите методи на преподаване, мислейки, че са най-добрите. Хората, които се подготвят и се борят за достойнството на образованието, тези, които напредват в новите педагогики, заслужават подкрепа.
Завършвам с фраза „образованието е свързано с щастието. Не си струва да се отказваме от причината да се родим: да бъдем щастливи, да се приспособяваме към пазара. “
В Пекис и още | Държавното училище е наследство на всеки и означава да може да отговори на настоящите предизвикателства, произтичащи от кризата и глобализацията
