в Пекес и др Следим инерцията, която шахмата поема в Испания и с удоволствие ви представяме Дейвид Мартинес, Дейвид е роден през 1981 г., е международен майстор по шах и преподава от 2006 г., когато започва да тренира Дейвид Антон, В момента той работи за chess24.com, където отговаря за испанската част, работа, която се комбинира с обучение на високо ниво на шахматисти. Той също е част от борда на директорите на Испанската федерация по шах и е капитан / треньор на абсолютния шахматен отбор на жените. В интервюто ще се съсредоточим върху вашата задача като треньор по шах на най-високо ниво и по-специално ще представим работата с Ирен Николас и Дейвид Антон, в образа тримата, и тези, които вече можехме да видим в Пекес и Мас, когато те спечелиха сребърния медал на Световното първенство по шах в рамките на своята категория. Ще се запознаем повече с работата на шахматен треньор, който работи с деца от детските етапи.
Как е състоянието на шахмата в Испания и как се сравнява с шаха, практикуван от настоящия световен шампион Карлсен?
Шахматът в Испания набира голяма популярност, върши се добра работа в основата, с много аматьорски турнири, има много лицензи и турнири се оценяват много високо и постепенно той става все по-близък и по-близо до хората.
На конкурентно ниво трябва да направим още една стъпка, отколкото се надявам те да дадат новите обещания. Нашият номер 1 е Гросмайстор Пако Валехо която в момента е около 50 в световната ранглиста, следователно далеч от Магнус Карлсен. Въпреки това, настоящото голямо обещание е Гросмайстор Дейвид Антон, 18, подгласник на абсолютна Европа и въпреки че сега е около 150-то място в световната ранглиста, се очаква той да достигне много високо. На много сходно ниво е Великият майстор Иван Салгадо, четири години по-възрастен от Антон, но със сходна амбиция, талант и работен дух, така че също мисля, че може да стане много висок. Ако Дейвид и Иван успеят да преодолеят рекордите на Пако и да се поставят около първите 20, мисля, че испанският шах за състезание ще претърпи бум, който ще повлияе на всички слоеве.
Трябва ли да въведем шах в училищата и какво мислите за инициативи като Checkmate за неуспех в училище?
Шахът като педагогически инструмент има фундаментална стойност и също така повишава многобройните качества, които са „забравени“ при обучението на ученици като вземане на решения в ситуации на несигурност (нещо ключово в икономически моменти като сегашния), конструктивна самокритика, приемане някои правила с техните изключения и като цяло логически разсъждения. Всички тези характеристики се засилват от момента, в който студентът премине първата фаза на посвещение и трябва да се научи да координира своите парчета, да изготвя планове и да взема предвид съперника.
Не знам за проекта „Мач за неуспех в училище“ повече от неговото съществуване, но картината, без съмнение, е отлична и ви желая най-доброто.
Шахматът като педагогически инструмент има основна стойност
Как се тренира шах в училищата, отделени от извънкласни дейности и какво може да се научи в шахматен клуб?
Обучението в това отношение трябва да бъде много различно и напълно адаптирано към нивото на учениците. Ако извънкласната дейност в училището е първата стъпка, чрез която ученикът може да подходи към шах (тъй като все още нямат шах в това училище), обучението ще бъде много основно, научете се да движите парчетата и да играете! Дайте на ученика прости и лесно разбираеми инструкции, така че от самото начало той да ги разбира и да може да играе и да се забавлява. Целта в този случай е забавлението.
Когато дойде голяма база студенти, интересуващи се от нещо друго, като например да се състезават, можете да си помислите за шахматен клуб, в който можете да дадете обрат и да започнете да преподавате основни понятия за играта, стратегията и обучението, което вече изисква усилия от студент и желание за работа, което, разбира се, трябва да се извърши по възможно най-забавния начин.
Какъв е вашият опит с Head Chess и каква подготовка правите: бъдещи шампиони, игриво учене, академия и т.н.?
В Шах с ръководител човек се опитва да подобри шаха на всички нива, като предоставя на заинтересования ученик специализирано обучение от самото начало. Опитът в този смисъл на Гилермо Глава Това е огромно, тъй като той провежда важна работа по разпространението в шахматните училища в продължение на много години и успява да задържи много от децата, закачени на шах, което в дългосрочен план дава добри резултати. Отново настоявайте, че тези резултати се постигат с комбинация от усилия и забавление, които трябва да бъдат предадени на ученика, за да се наслаждава, докато дава най-доброто от себе си, както в самия живот!
Резултатите в шаха се постигат с комбинация от усилия и забавление, които трябва да бъдат предадени на ученика
Каква е препоръчителната възраст за децата да се приближават към шаха?
Колкото по-млад, толкова по-добре. Има много примери за деца с 4-5 години, които умеят да играят и с някаква логика. Не мога да измисля по-добър начин да науча такова малко дете да разсъждава.
Какви качества допринася и кои не допринасят за децата, практикуващи шах?
Споменатите по-горе: вземане на решения, самокритичност, приемане на правилата и научаване да търсят изключения, всички под логически разсъждения. Също така, и въпреки че липсват проучвания в това отношение, мисля, че има голямо влияние върху паметта.
Трудно е да се знае, че това не допринася. Любопитно е и противно на това, което човек може да си мисли, шахматисти на високо ниво често имам по-разхвърлян ум отколкото средното население, може би поради това, което казахме преди да научим някои правила, но знаейки, че те имат изключения, потърсете ги и ги използвайте в ваша полза. Възможно е това да благоприятства разстройството.
Ще представим Ирен и Дейвид на снимката с Дейвид Мартинес и последните им успехи. Каква подготовка е необходима с Ирен и Дейвид, за да станат световни подгласници (във възрастовия им диапазон) и подгласници на Европа (абсолютна) в случай на Дейвид, в допълнение към много други успехи?
Дейвид и Ирен са два напълно различни типа хора, както в тяхната игра, така и в тяхната личност и затова отношението ми към тях е напълно различно, вече не на ниво треньор, повече като на човек. Ако нещо ги обединява и двете, е амбицията за успех, поддържането на краката на земята, самокритиката и способността им да се стремят.
Обучението му като играчи също се промени много през годините, както е нормално. Когато започнах да работя с Дейвид, в края на 2006 г. той беше на 11 години и очевидно пролуките навсякъде. Започнахме да работим логически разсъждения и на разбиране на позициите, основно стратегия заедно с тактическата част, която е от съществено значение за изпълнение на стратегическите планове. За кратко време, което в момента би било трудно да се уточни, осъзнах много ясно неговия огромен капацитет за учене и уважение към шаха. На 13, повече или по-малко, вече ми беше очевидно, тъй като работех с него, че Дейвид щеше да стигне до елита тъй като успях да овладея позициите, да ги разбера и да демонстрирам техния голям талант, когато им беше обяснено нещо, така че тогава работата ми се основаваше на разширяване на броя позиции, които познавах, финалите и даване на голямо значение на способността за изпълнение, изчислението и способността за анализ Вече с 14-15 години той показа много универсален стил, без големи недостатъци и без явно предпочитание пред едни или други позиции и от там вече просто полира малки дефекти, подобрява силните страни и му помага да остане мотивиран, да се възползва дори повече собствена работа и потърсете подходящото време и позиции за обучение.
Ирен е съвсем различна. Започнахме работа в края на 2010 г., тя беше на 13 години и идваше от много лошо световно първенство. Ирен е емоционална, живее и се чувства много интензивно и с течение на времето се е научила да контролира емоциите си, да приема победи по-добре и също така да не се страхува в позиции, където може да се чувства по-неудобно. Ирен има невероятна бойна способност, пада, пада отново и всеки път се издига по-добре. Начинът му на обучение също се промени с времето. Научил се да работи сам, да запаметява по-добре и да уважава шаха. Тя е много критична към себе си и е доста обикновено, че след голяма победа или отличен турнир, тя ме пита, веднага след като приключи, за грешките си. Под нейната срамежливост е много приятно момиче, което когато е удобно е много близо, това се отразява и в играта й, че без връзки е изключително творчество. С нея беше необходимо първо да се извърши важна тактическа работа и след разширяване на броя позиции, където тя се намираше в зоната си на комфорт.
Дейвид и Ирен споделят амбицията за успех, поддържайки краката си на земята, самокритиката и способността за преодоляване
Избройте качествата, с шахматен език, които бихте откроили от двамата шампиони Ирен и Давид, за да можем да ги познаваме по-добре. И какви са предизвикателствата, които им остава да постигнат?
Дейвид би подчертал способността му да разбира позиции, умението да изчислява, жаждата за победа и привилегированата памет, както и голям интерес към шаха.
Бих подчертал критичната способност на Ирен, тъй като той е в състояние да намери конкретни решения във всякакъв вид позиция, гъвкавост в правилата и борбен дух.
Остават много предизвикателства и на двамата. За най-близките години Дейвид първо трябва да се опита да се постави в топ 50 в света в абсолютната категория, докато Ирен има изстрел, за да получи световния шампионат U18 и скоро да влезе в топ 100 играчи в абсолютния свят.
Какво мислите, че ще бъде решението за бъдещето и на двамата, дали ще искат да станат Карлсен или има голям натиск за получаването му: инвестиции, здраве, време, страст, обучение и т.н.?
Няма натиск, защото и в двата случая техните семейства ги подкрепят и насърчават, независимо от резултата. Дейвид започва в университета и очевидно това прави невъзможно да се сравнява с най-добрите в света, особено първите 10, които са посветени изключително на шах, с много сериозна работа и че в този смисъл виждам, че е невъзможно да ги достигна, докато Последно вашето университетско образование.
Ирен от своя страна вече е посветена изключително на шаха и нейната прогресия, както в резултатите, така и в разбирането на играта, показват сериозни възможности да стане един от 20-те най-добри играчи в света. В този смисъл натискът е голям, но е изключително това, което тя чувства, което поставя много високи цели и за радост на мнозина обикновено ги изпълнява!
Как работите с компютрите и къде се възползвате максимално от тях: отвори, половин игра и крайни игри?
Техническата си работа с тях се занимавам почти 100% с компютъра. Днес модулите за анализ са много по-добри от най-добрия играч в света и също така никога не се уморяват! Това прави, че за тези нива е абсолютно задължително да свършите работата с компютъра, макар и да не се увличате от него, да разберете какво ни казва и да "преведете" вашите отговори, така че те да бъдат дидактични и да помогнат в обучението. Използваме го във всички фази на играта и, въпреки че хората обикновено придават по-голямо значение на работата в началото, в моя случай получавам същата игра за средната игра и финалите, където те принуждават да преразгледат оценките и изчисленията. и обикновено дават по-конкретни и точни варианти, отколкото в отвора, където често е по-трудно за конкретна игра, където компютърът наистина показва цялата си сила.
Как научавате децата да мислят и да играят лица?
Голяма част от моя метод на преподаване се основава на пробна грешка и натрупан опит. На тези нива, с някои изключения, понятията вече са усвоени и асимилирани, така че тренираме с различни позиции, където проблемите не са ясни, трябва да ги открием, да смесим тактиката със стратегията и накратко да се изправим пред позиция, сякаш това е игра , Това разбира се е приложимо само за играчи на високо ниво, които са тези, с които работя днес.
Моят метод на преподаване на шах се основава на опит-грешка и научен опит
Гилермо е специализиран в основния шах и той отговаря за предаването, освен че спазва правилата, първите концепции, при които преподаването и целите са напълно различни и не трябва да дават приоритет на интереса към състезанието и да в участието, насладата и познание за света на шаха.
Какво тежи повече в шаха, интуицията, работата, усилията, паметта, анализа, анализа на съперника и т.н.? И как се развива с течение на времето?
Талантът е от съществено значение за достигане на много високи тавани, но без работа няма нищо, Най-талантливите са в състояние да се поучат от собствените си грешки и това е чудесна стъпка напред в тренировките не само като шахматисти, но и като хора. Колкото повече усъвършенствате шаха, толкова повече логика и разпознаване на шаблони се получават, тъй като позициите приличат една на друга, но винаги трябва да откриете нюанси, които могат напълно да променят позицията за малки детайли и това е, което наистина прави шаха толкова интересно
Как родителите могат да помогнат да знаем и да тренираме шах с нашите деца?
Да се научим да играем и да се наслаждаваме на игра на игри с децата. Разбира се, че трябва да се адаптирате към тяхното ниво, да ги оставите да изразят себе си на дъската, а не да ги смазвате и да правите сесиите забавни. Но без съмнение ключът е да играете с тях, както бихте направили във всеки друг спорт. Никой не би помислил да се състезава футбол срещу 4-5 дете и да наложи най-голямата физика. Трябва да правим същото с шахмата, да играем с тях, да се приспособяваме към тяхното ниво, да им помагаме да разсъждават и накратко да се наслаждаваме на играта.
Как можем да накараме учителите да се включат повече в преподаването на шах?
Трудно е да се каже, защото предполагам, че има хиляди различни личности като учител. За професионалния учител мотивацията е много проста. Шахът учи да мисли и няма нищо по-успокояващо за някой, който иска да преподава, отколкото да може да подобри мисловния капацитет на друг човек. Наблюдаването на това, че някой е способен да върши неща с главата си, които той беше невъзможно известно време, беше просто безценно.
За по-малко професионални учители трябва да потърсите мотивация, която включва вашето собствено забавление, тъй като преподаването на шах е доста забавно, тъй като откривате позиции, нови трикове и можете да изследвате нови позиции и разсъждения, докато ги обяснявате. За себе си, че съм много професионален учител, Обичам да анализирам и преподавам нови позиции вместо материала, който съм подготвил преди години, откакто го анализирам толкова внимателно, сякаш ме преподават и студентът забелязва, че се наслаждавате на ученето от позицията, можете да преподавате и да учите едновременно!
Преподаването на шах е направено революция и с Интернет
Защо казват, че шахматните клубове работят празно и как Интернет е повлиял на това?
Интернет е идеален за шах, Играта онлайн или преподаване предизвиква днес същите чувства и повече сред младите хора. Предвид гъвкавостта на графиците, местоположението и комфорта, които произвежда Интернет, шахматните клубове не могат да направят нищо. В момента, когато работя в chess24.com, можем да гледаме видеоклипове на елитни играчи, които ни обясняват, сякаш е клас и без разлика от това каква би била конференцията на живо, с предимствата на графика, интерактивността и повторението, което може предлагат добре разработена платформа по такъв начин, че преподаването да е направено революция с Интернет.
И ето това интервю с Дейвид Мартинес на което благодаря за отделеното време и цялостното представяне на работата му и го поздравявам за изключителната тренировъчна работа, която прави с младите шахматисти в Испания и конкретно с Ирен Николас и Дейвид Антон. Желаем ви много успехи за вашето училище, за техните проекти, а също и за своите студенти да поддържат прогресия и темп на усъвършенстване. Ще бъдем много внимателни да узнаем бъдещите постижения на техните ученици в турнири, които се празнуват по целия свят. Ние също ще следваме напредъка на Шах с глава и със сигурност ще си поговорим отново с тях знаете повече за Guillermo, който е споменат няколко пъти специално за работата му с децата.
